Управление

В период изоляции встаёт вопрос: «Каким образом обеспечить учебный процесс и подготовку к выпускным квалификационным испытаниям?». В данной статье предлагается интерактивный способ обучения школьников. Проблемы дистанционного обучения: Отсутствие единой платформы для проведения уроков в дистанционном формате, имеющей полноценный функционал для качественного проведения занятий и контроля посещаемости. Появление обезличенности в подаче материала. Сложность восприятия материала учениками, […]

Сегодня одним из основных принципов построения процесса образования в общеобразовательной организации является ориентация на развитие личности учащегося, вооружение его способами действий, которые позволяют продуктивно учиться, реализовывать свои познавательные интересы, образовательные потребности, профессионально самоопределяться. В связи с этим организация, способствующая развитию личности учащихся, образовательной среды является одной из важнейших задач современной школы. Напрямую ее решение зависит от профессионального развития педагогов общеобразовательной организации.

Антонов Николай Викторович, заместитель директора ГБОУ ГМЦ ДОгМ, antonovnv@mosmetod.ru   Раскрывая критерии эффективности профессионального развития педагогов общеобразовательной организации на основе социально-педагогического проектирования, следует разяснить взаимосвязь критериев и показателей, а это невозможно без понимания данных понятий. В справочной литературе дается характеристика крите́рия (др. греч. κριτήριον — способность различения, средство суждения, мерило), который выступает признаком, основанием, правилом принятия […]

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознания» в ФГОС указывают на необходимость достижения учащимися метапредметных и предметных результатов, которые включают в себя знания, умения и навыки, сформированные в процессе работы над понятийным аппаратом курса. Они подразумевают знание ряда ключевых понятий, определение сущностных характеристик объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления и оценки объекта, исследование реальных связей и зависимостей между объектами, использование элементов причинно-следственного анализа.

Ускорение темпов общественного развития обуславливает поиск ответов на новые вызовы времени, в частности на решение таких актуальных вопросов, как социализация и профессионализация личности обучающегося в условиях гуманизации социокультурных отношений. Это требует новых подходов и учета многих фактов и условий, влияющих этот процесс.

Многие исследователи полагают, что заинтересованность к изучению предмета можно создать, применяя на занятиях современные компьютерные технологии. Умело внедренные ИКТ в контекст урока, по сравнению с традиционными формами обучения, способствуют развитию умения самостоятельно осуществлять поиск информации и позволяют устранить информационный дефицит.

В содержании профессионального стандарта представлены основные требования, предъявляемые современному педагогу, к его профессиональным компетенциям.
Понятие профессиональной компетентности выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует профессионализм учителя.

Задумались ли вы как, а главное, зачем мы подводим промежуточные итоги успешности учащихся в течение учебного года? Мы настолько привыкли ставить оценки за четверти, триместры и другие учебные периоды, что нам уже это кажется фундаментальной частью системы российского образования.