В последнее время в концепции современного образования военно-патриотическому воспитанию уделяется особое внимание. Как на уровне Центрального административного округа, так и в городе проводятся многочисленные спортивные праздники и военные состязания. Заметное влияние оказывают и военные сборы, которые проводятся для обучающихся 10-х классов.
Авторские статьи
- Биология
- Воспитательная работа
- География
- Детское движение и ученическое самоуправление
- Дополнительное образование
- Дошкольное образование
- Иностранный язык
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- Начальное образование
- Обществознание
- ОРКСЭ
- Профессии будущего
- Профилактика детского травматизма
- Русский язык
- Среднее профессиональное образование
- Управление
- Физика
- Физическая культура
- Химия
- Экономика
Совсем недавно мы отмечали 300-летие великого российского учёного, искусствоведа и педагога М.В. Ломоносова. В очередной раз, осознавая наследие этого человека, восхищаешься его умом и дальновидностью. Создаётся ощущение, что читаешь материалы современника, настолько его мысли о развитии образования актуальны. То, что мы называем модернизацией и инновацией, ещё в XVIII веке высказывал и актуализировал Михайло Ломоносов. Прежде всего, вопрос организации самого учебного процесса: классно-урочная система, преемственность образования, принципы образовательного процесса – гуманность, доступность.
Щербаков Сергей Николаевич, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ, кандидат исторических наук scherbakowsn@mosmetod.ru С конца XV в. появляется обозначение «посадских людей», т.е. людей, проживавших на великокняжеской земле. Термин «строение посадов» в Московском государстве XVI-XVII вв. обозначал не только основание новых городов и укрепление их, но также внутреннее переустройство и организацию государевых черных тяглых слобод. Во второй […]
Щербаков Сергей Николаевич, кандидат исторических наук, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ, scherbakowsn@mosmetod.ru С конца XV в. появляется обозначение «посадских людей», т.е. людей, проживавших на великокняжеской земле. Термин «строение посадов» в Московском государстве XVI–XVII вв. обозначал не только основание новых городов и укрепление их, но также внутреннее переустройство и организацию государевых черных тяглых слобод. Во второй […]
В условиях современной социально-экономической и культурной жизни России одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальных традиций.
Конституцией Российской Федерации определена миссия многонационального народа – обеспечить благополучие и процветание государства. Перед каждым человеком стоит задача своими интеллектуальными, духовными, физическими ресурсами принести пользу стране, а государству необходимо создать условия для построения развитого гражданского общества, в котором каждый в ответе за мир и согласие, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущим поколением. Именно поэтому школа – тот институт, в котором закладываются основы формирования гражданского общества.
Первые попытки введения ученического самоуправления в нашей стране были предприняты в эпоху Великих реформ в царствование Александра II Освободителя. Проведённая в Российской империи реформа образования не только ввела всесословность обучения, но и существенно расширила автономию университетов и студенчества. Право студентов самим решать некоторые вопросы, связанные с образованием и учёбой, позволило заложить основы гражданского общества и правового государства.
Конституцией Российской Федерации определена миссия многонационального народа – обеспечить благополучие и процветание государства. Перед каждым человеком стоит задача своими интеллектуальными, духовными, физическими ресурсами принести пользу стране, а государству необходимо создать условия для построения развитого гражданского общества, в котором каждый в ответе за мир и согласие, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущим поколением. Именно поэтому школа – тот институт, в котором закладываются основы формирования гражданского общества. Ведь школа – модель государства, для которой Школьник – Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.