Аннотация: в статье показана результативность использования педагогами ГБОУ г. Москвы «Школа № 1985» интерактивных технологий в рамках конвергентных уроков «обществознание-психология» при изучении основ социальной психологии. Описан принцип составления заданий на основе данных о реальных случаях из жизни подростков. Показано преимущество изучения смежных предметов в повышении учебной мотивации и формировании социально-личностных компетенций, что способствует приобретению обучающимися системных знаний, универсальных навыков и приемов. По мнению авторов, анализируя конкретные жизненные ситуации, школьники быстрее обучаются алгоритму действий в различных ситуациях, видят перспективу для саморазвития и самореализации личности, становятся успешнее в социальном взаимодействии.
Обществознание
- Биология
- Воспитательная работа
- География
- Детское движение и ученическое самоуправление
- Дополнительное образование
- Дошкольное образование
- Иностранный язык
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- Начальное образование
- Обществознание
- ОРКСЭ
- Профессии будущего
- Профилактика детского травматизма
- Русский язык
- Среднее профессиональное образование
- Управление
- Физика
- Физическая культура
- Химия
- Экономика