Математика

В течение нескольких лет основная школа работает по новому Федеральному государственному образовательному стандарту, который предъявляет к процессу образования новые требования, в основе которых лежит «системно-деятельностный подход, обеспечивающий формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся».

Цель данной работы рассказать о специальном коррекционном приеме работы, основанном на общем педагогическом дидактическом принципе сознательности и активности. Наряду со специальными приемами организации обучения предмету этот прием обеспечивает доступность учебной информации для детей с нарушениями зрения.

Цель работы: формирование у обучающихся навыков практического моделирования самолетов из бумаги и исследования летных качеств этих моделей.

Функции и их графики изучаются в курсе алгебры, начиная с 7 класса. И, казалось бы, такой простой тип заданий, как задания на распознавание, с приходом ОГЭ не должен вызывать много трудностей у учеников. Однако, по статистике, выпускники 9 классов справляются с этими заданиями далеко не так успешно, как хотелось бы. Речь идет о номере 5 части «Алгебра» из ОГЭ.

Основная идея мероприятия – свободное общение детей на математические темы в дружеской обстановке в кафе. Тематика заданий может быть разнообразной: как развлекательного характера, так и на повторение конкретных тем или целого годового курса. Большое теоретическое и практическое значение имеет задача «Фруктовый салат». Предложенная вначале мероприятия, она придает значимость мероприятию, делает его необычным и увлекательным. В то же время в задаче содержится важный математический материал: умение решать текстовые задачи и производить арифметические вычисления.

Цель: способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся, интереса к предмету математики.

Ни у кого не возникает сомнения, что образование сегодня должно создавать серьезные предпосылки для развивающего процесса в течение всей жизни. Как показывает практика, технология деятельностного метода (в дальнейшем – ТДМ) реализуется в классах старшей и средней школы.

Необходимым условием успешной работы на уроках математики, физики и химии является владение культурой счета. Культура счета аналогична культуре речи. Вычисления должны выполняться аккуратно, рационально и без ошибок. Основу культуры счета составляют вычислительные навыки, совершенствование которых возможно только в практической деятельности.

Наш мир стремительно меняется. На плечи детей ложится огромный поток информации, справиться с которым им бывает очень не просто. С самого рождения они сталкиваются с высокотехнологичными достижениями.