Рубрики
Литература

Работа с текстом на уроках литературного чтения в условиях введения ФГОС НОО

На протяжении нескольких лет мы занимались выявлением причин низкого уровня написания учениками диагностических работ по литературному чтению. Проанализировав полученные данные, мы пришли к выводу, что у обучающихся слабо сформирован навык осознанного чтения. Мы решили разработать такие задания к текстам, которые помогут учащимся легче ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию; интерпретировать информацию; оценивать достоверность предложенной̆ информации, высказывать оценочные суждения на основе прочитанного текста.

0
Рубрики
Литература

Урок лингвокультурологической характеристики текста в 9 классе: «И какой же русский не любит быстрой езды?»

Поскольку в настоящее время проблемы изучения культуры, а вместе с ней и языка как одного из важнейших показателей культуры являются наиболее актуальными, на уроках русского языка целесообразно проводить лингвокультурологический анализ текста. В основе такого анализа лежит понимание тесного взаимодействия языка и культуры, языка как инструмента познания культуры.Такая работа с текстом позволяет не только выявить языковые и изобразительно-выразительные средства, которые использовал автор, но и понять смыслы, которые в этом тексте заключены.

0
Рубрики
Литература

Образ Мцыри и его восприятие современными подростками

Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» (1840) в школьной программе традиционно интерпретируется как произведение с романтическим героем. Вместе с педагогом ученики обнаруживают признаки эволюции творчества великого поэта, изучают специфику центрального персонажа, особенности описываемой истории. Но до сих пор актуальной является проблема, связанная с тем, чтобы «приблизить» произведение XIXвека к современному читателю, к подростку нашего времени. Думается, что данная поэма может изучаться не только как романтическое произведение, но и как аллегорическая история о подростковом кризисе.

0
Рубрики
Литература

Дуxoвное вocпитaние oбучающиxcя на урoкаx литеpaтуpы

Дуxoвнoе вocпитaние oбучающиxся являетcя самoй вaжнoй пpoблемoй на cегoдняшний день, ведь студенты колледжa – пpoдoлжатели нpaвственнoсти, ноcители oбщечелoвечеcких ценнoстей, тpaдиций. Неoбхoдимo именнo в пoдpocткoвoм вoзpacте зaлoжить у них понятия дoбpa, любви, милocеpдия, иcтины – те ценнocти, на кoтopыx вocпитывaлись мнoгие пoкoления. Нужнo стapaться pазвивaть у oбучaющиxся тoлькo плoжительные кaчества. Cделaть этo неoбхoдимo в тo вpемя, пoкa души студентов не oбpеменены пopoками.

0
Рубрики
Литература

Готовимся к ЕГЭ по литературе. Сопоставление произведений русских поэтов с предложенным текстом в заданном тематическом направлении

Опыт подготовки к выполнению задания № 16 ЕГЭ по литературе позволяет сделать вывод: обучающиеся испытывают затруднения при подборе стихов русских поэтов по заданной тематике. Вместе с выпускниками был разработан тематический список лирических произведений. В него вошли стихи, соответствующие их возрастным особенностям. Обучающиеся способны их прочувствовать, заучить наизусть строфы и строки, перевести в свой понятийный план. Также необходимо напомнить, что при выполнении этого задания не требуется полного анализа стихотворения.

0
Рубрики
Литература

Система бонусных заданий на уроках литературы в 5–7 классах

Обдумывая, как повлиять на мотивацию своих учеников, как их заинтересовать, пробудить исследовательский азарт – все вопросы, над которыми бьется каждый учитель – я решила попробовать в 6-х классах ввести бонусные задания, решение которых дает ученикам возможность воспользоваться полученными баллами в качестве дополнительных преференций.

0
Рубрики
Литература

Литературный квест «По страницам прочитанных книг»

Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.

0
Рубрики
Литература

Система уроков по жанру баллада в 6 классе

Баллады в силу своих жанровых особенностей – довольно благодатный материал, чтобы вызвать интерес у шестиклассников и увлечь даже тех, кто не особо жалует литературу. Здесь есть все, что в этом возрасте интересно нашим детям: таинственное, героическое, мистическое, исключительное. Баллады дают возможность выстроить уроки с интригой, опираясь на проблемную  технологию и технологию развития критического мышления.

0
Рубрики
Литература

Образ русской дороги в художественных текстах и живописи

«И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе, стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: «черт побери все!» – его ли душе не любить ее? Ее ли не любить, когда в ней слышится что-то восторженно-чудное? Кажись, неведомая сила подхватила тебя на крыло к себе, и сам летишь, и все летит: летят версты, летят навстречу купцы на облучках своих кибиток, летит с обеих сторон лес с темными строями елей и сосен, с топорным стуком и вороньим криком, летит вся дорога невесть куда в пропадающую даль, и что-то страшное заключено в сем быстром мельканье, где не успевает означиться пропадающий предмет, – только небо над головою, да легкие тучи, да продирающийся месяц одни кажутся недвижны». (Н.В. Гоголь «Мертвые души»)

0
Рубрики
Литература

Готовимся к итоговому сочинению по литературе. Часть V. Тематическое направление «Победа и поражение»

При подготовке к итоговому сочинению ученикам еще раз стоит напомнить, что им предстоит писать рассуждение, а не литературно-критическое сочинение. Большинство тем, предлагаемых на предыдущих экзаменах, предполагают именно такой формат работы. Поэтому выигрышным будет композиция, когда автор не сразу идет к избранному произведению, а начинает «от себя», от своего понимания полюсных категорий тематического направления, от мыслей мудрых личностей, от словарных статей, от жизненных наблюдений.

0