Рубрики
Авторские статьи Информатика

Вычислительные и функциональные задачи на уроках информатики в 10-11 классах: тематический блок сценариев уроков в Библиотеке МЭШ

В статье рассматриваются понятия вычислительных и функциональных задач. Приведен цикл уроков о данных задачах, представленный на информационном портале «Библиотека МЭШ». создать систему вычислительных и функциональных задач, которая позволит развивать алгоритмическое мышление, способствовать самообучению, развивать умение использовать изученный материал в конкретных условиях.

Рубрики
Информатика

Преимущества бинарного урока информатики в 3 классе при изучении темы «Одинаковые и разные цепочки»

В статье рассказывается о совместной работе учителя начальных классов и учителя информатики на уроке информатики в 3 классе по теме «Одинаковые и разные цепочки». Подробно описано, как организована работа учителей на бинарном уроке. По мнению авторов, на занятиях, которые ведут два учителя, дети успевают усвоить больше учебного материала, чем на обычных занятиях с одним учителем. Данный урок нацелен на закрепление у учеников навыков построения цепочек и на закрепление понятий «одинаковость» и «разность».

Рубрики
Информатика

Необычные системы счисления. Фибоначчиева система счисления

В 1202 г. итальянский математик Леонард Пизанский (Leonardo Pisanto, около 1170 – около 1228), известный под именем Фибоначчи (Fibonacci), предложил такую задачу:
Пара кроликов каждый месяц дает приплод – двух кроликов (самца и самку), от которых через два месяца уже получается новый приплод. Сколько кроликов будет через год, если в начале года мы имели одну пару молодых кроликов?

Рубрики
Информатика

Из опыта работы по созданию внутришкольного банка образовательных медиаресурсов

Общеизвестно, что использование ЭОР в образовательном процессе предусмотрено ФГОС. Однако далеко не все отечественные УМК имеют в своем составе видеофрагменты, иллюстрирующие или закрепляющие изучаемый материал, не говоря уже о специализированных программах для интерактивных досок.

Рубрики
Информатика

Организация учебной деятельности студентов на уроках решения алгоритмических задач по информатике

«Алгоритм – это конечный набор правил, который определяет последовательность операций для решения конкретного множества задач и обладает пятью важными чертами: конечность, определённость, ввод, вывод, эффективность» (Дональд Эрвин Кнут).

Рубрики
Информатика

Функционирование компьютерной сети образовательной организации

Для доступа к информационным ресурсам и сервисам предприятие должно иметь собственную компьютерную сеть и выход в интернет. Бесперебойная работа сетевой инфраструктуры обеспечивается качественным и надежным сетевым оборудованием: маршрутизаторами, коммутаторами и другими типами устройств.

Рубрики
Информатика

Об опыте проведения интегрированных уроков (информатика, МХК, история)

В школьном курсе «Информатика» есть тема – «Моделирование», которая позволяет провести интегрированный урок. На этих занятиях мы с ребятами делаем макеты, объединяющие в себе несколько предметов школьной программы. Например, в старших классах это проекты по истории. Ученики выбирают любую битву, подготавливают теоретическую базу (указывают хронологические рамки, ход событий), затем изготавливают макет, отражающий фрагмент данного события, составляют речь на защиту проекта.

Рубрики
Информатика

Обработка символьных строк в Паскале. Решение задач по аналогии

Когда учитель ставит перед собой образовательную задачу урока: добиться усвоения решения задач, то предполагается, что ученик будет решать и тем самым отрабатывать типовые задания. Задания по аналогии.

Рубрики
Информатика

Преимущества бинарного урока информатики во 2 классе при изучении темы «Латинский алфавит»

Урок «Латинский алфавит» введен в курс информатики во 2 классе, так как латинские буквы используются во многих науках, включая информатику и математику, и различных сферах практической деятельности человека.

Рубрики
Информатика

Методические рекомендации по проведению бинарного урока обществознания и информатики по теме: «Здоровый образ жизни»

«Всего 34 учебных занятия… Праздники… школьные мероприятия… Еще какие-нибудь неожиданности… В лучшем случае – 32. Хотелось бы и уроки повторения перед контрольными работами, да и сами полноценные контрольные работы… И поиграть, и погулять (строго по теме урока)… А май – практически не учебное настроение (и не только у детей). А объем учебного материала… На чем бы сэкономить, что подсократить не в ущерб…»