Детское движение и ученическое самоуправление

Благотворительные ярмарки становятся в нашей стране все более популярны. Это эффективная форма сбора пожертвований на социальные программы, благотворительные нужды. Не остаются в стороне от проведения таких ярмарок и наши образовательные организации. Благотворительная ярмарка – это не только отличный способ помочь тем, кто нуждается в поддержке, и воспитание у детей чувства сострадания и ответственности, но и прекрасный способ командоформирования. Команда организаторов получает навыки планирования и анализа, учится работать группой, реализовывать совместный проект, планировать его и анализировать.

Переход на новые образовательные стандарты актуализирует проблемы, связанные с разработкой нового содержания, индивидуализированных стратегий развития ученика (поддержка индивидуальности, самобытности), с подготовкой педагога-профессионала, способного проектировать пространство «обретения учащимися собственной, индивидуальной субъектности».

Мы все хотим видеть наших детей умными, сильными, здоровыми и успешными. Государству нужны высокообразованные, высоконравственные, честные, целеустремленные люди, способные работать в команде, умеющие повести за собой людей, принимать решения и нести ответственность, желающие развивать и совершенствовать общество, лидеры, умеющие противостоять обстоятельствам, вести за собой людей к поставленной цели и достигать результата.

Начало учебного года традиционно связано с обновлением классных активов, выбором новых лидеров. Чтобы помочь новообразованным командам сплотиться и выстроить свои внутренние отношения, я предлагаю эту игру-квест, которую использую в своей работе.

Образовательной составляющей стандартов нового поколения является интеграция основного и дополнительного образования. Еще до революции российские педагоги писали о значении внеаудиторной работы с учащимися, дополнительного образования и, в частности, разрабатывали экскурсионную методику.

Хотим мы этого или нет, но каждый человек в нашей реальности вовлечен посредством современных технологий в огромный информационный поток. Ребенок, подросток, как объект более восприимчивый ко всему новому, интересному, гораздо быстрее и глубже погружается в интернет-среду. В родительской и педагогической среде все чаще слышатся разговоры и выражается обеспокоенность интернет-зависимостью детей и зависимостью от социальных сетей.

Всем известно, что в начальной школе закладываются основы отношения учащихся друг к другу, к обучению, к своему здоровью; формируется первый социальный опыт осознанной деятельности, направленной на благо обществу. Передо мной, как классным руководителем стояла задача сделать так, чтобы этот опыт был успешным.

Современное образование предполагает перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков, как основной цели обучения, на формирование универсальных учебных действий, на развитие самостоятельности учебных действий.

В современном российском многонациональном обществе этнокультурные проблемы встают очень остро. И решены эти проблемы могут быть только средствами мультикультурного образования.

Мир меняется слишком быстро, школа старается соответствовать всем требованиям времени, но как учить тому, чего не знаешь сам – будущему? Главный вызов современным образовательным организациям – это поиск оптимальных методов работы для формирования у учащихся умения решать задачи «открытого типа».