В данной статье представлен опыт автора по использованию методов ТРИЗ-педагогики в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Показано преимущество данной технологии в повышении познавательной активности. По мнению автора, такие занятия способствуют осознанию общей цели задания, определению оптимального пути решения проблемы и подчинению действий предложенному алгоритму, следуя которому дети учатся контролировать и оценивать свою деятельность, мыслить системно, понимать происходящие события.
Авторские статьи
- Биология
- Воспитательная работа
- География
- Детское движение и ученическое самоуправление
- Дополнительное образование
- Дошкольное образование
- Иностранный язык
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- Начальное образование
- Обществознание
- ОРКСЭ
- Профессии будущего
- Профилактика детского травматизма
- Русский язык
- Среднее профессиональное образование
- Управление
- Физика
- Физическая культура
- Химия
- Экономика
В статье рассматриваются понятия вычислительных и функциональных задач. Приведен цикл уроков о данных задачах, представленный на информационном портале «Библиотека МЭШ». создать систему вычислительных и функциональных задач, которая позволит развивать алгоритмическое мышление, способствовать самообучению, развивать умение использовать изученный материал в конкретных условиях.
Эмпатия — важнейшая составляющая морального облика человека. Ее развитие при нормальных условиях и соответствующем воспитании происходит с первых дней жизни ребенка. В данной статье на примерах отдельных художественных произведений, литературных и фольклорных, доказана особая роль книги в нравственном воспитании дошкольников и акцентирования внимания при чтении на моментах, вызывающих эмпатию.
Изготовление самодельных конструкторов с объемными трёхмерными деталями с помощью пластилина и палочек (зубочисток или спичек), игры и упражнения с ними способствуют решению ряда образовательных задач и содействуют всестороннему развитию детей. Такие поделки обогащают игровую среду и подходят для занятий со старшими дошкольниками не только в детском саду, но и дома. В статье представлены механизмы изготовления конструктора, разнообразные виды деятельности с ними и образцы работ воспитанников подготовительной группы.
Инклюзивное образование для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) предполагает выполнение особых условий, сформулированных во многих нормативных документах, в т.ч. во ФГОС. Однако на первых этапах работы с ребенком воспитатели нуждаются в простых и действенных приёмах и способах включения такого ребёнка в группу. Цель статьи – изложить доступным языком содержание основных приёмов адаптации воспитанников с РАС в инклюзивной группе.
В статье раскрываются особенности обучения химии в старшей школе. Описывается структура проблемного обучения в рамках естественно-научного профиля. Определяется набор элективных курсов, позволяющих организовывать межпредметные связи между профильными дисциплинами.
Задавшись вопросом о своей личной дороге к книге, я смогла понять, где она, моя книжная история, берет начало. У каждого из нас эта дорога своя: широкая или узкая, уверенная колея или петляющая тропка. Но бесспорно одно – корнями она уходит в детство, а уже потом растет вместе с человеком.
В этой статье я делюсь опытом проделанной мной работы по мотивации учащихся в выпускном классе. Я считаю основной задачей показать, что правильная постановка цели и грамотный алгоритм ее достижения поможет учащимся достичь больших образовательных результатов. Даная статья может помочь повысить мотивацию как одного ученика, так и целого класса. Также вы можете использовать этот опыт для привлечения учащихся к олимпиадам или для повышения интереса к своему предмету.
В статье представлен опыт использования авторами техники папье-маше в работе со старшими дошкольниками, описана последовательность изготовления поделок, показано, какое влияние оказывает такой вид деятельности на развитие ребёнка.
В данной статье представлен опыт автора по использованию театральной деятельности в процессе адаптации детей младшего и среднего дошкольного возраста. Автором рассмотрены понятия «адаптация» и «адаптационный синдром», характер протекания адаптационного процесса, степень разработанности данной проблемы. Статья освещает структуру театральной игры, в которую входит просмотр кукольного спектакля с последующим его обсуждением.
