Рубрики
Литература

Литературный квест «По страницам прочитанных книг»

Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.

0

 

Титаева Наталья Евгеньевна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ г. Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка № 1370»,
netitaeva@yandex.ru

Описание квеста

Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.

Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.

Например:

Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».

Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».

Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».

Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.

На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.

Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.

На выполнение заданий отводится не более 5 минут.

Задания на станциях:

1. Станция «Потеряшки»

Игрокам необходимо отгадать, кто потерял «сказочные предметы»:

– Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);

– Ступа (Баба Яга из народных сказок);

– Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);

– Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);

– Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);

– Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);

– Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).

За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.

2. Станция «Отгадай произведение»

Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.

Паззлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде паззла.

За правильный ответ начисляется 1 балл. Если собран пазл, а произведение не названо – 0,5 балла.

3. Станция «Отгадай героя»

Игроки должны отгадать героя по описанию:

1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)

2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)

3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)

4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)

5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)

6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)

7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)

За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют произведение и автора, команде добавляется 0,5 балла.

4. Станция «Продолжи фразу»

Команды должны продолжить известную фразу из произведения:

1) «Слона – то я и… (не приметил)»;

2) «А Васька слушает… (да ест)»;

3) «Хоть видит око… (да зуб неймет)»;

4) «Счастливые часов… (не наблюдают)»;

5) «А ларчик… (просто открывался)»;

6) «Чтение – вот лучшее…(учение)»;

7) «А он, мятежный, просит бури… (как будто в бурях есть покой)»;

8) «Ай, Моська! Знать она сильна… (раз лает на слона)»;

9) «Скажи-ка, дядя, ведь недаром… (Москва, спаленная пожаром, французу отдана)?»;

10) «Есть еще порох…(в пороховницах)».

За правильный ответ начисляется 1 балл. Если участники называют автора произведения, из которого взята цитата, начисляется еще 0,5 балла.

5. Станция «Произведение в деталях»

На этой станции проводится блиц-опрос, в котором команды показывают навыки внимательного чтения.

1) Сколько богатырей было с дядькой Черномором? (33)

2) Сколько раз старик закидывал невод в море, прежде чем поймать золотую рыбку? (3 раза)

3) Сколько перин было на горошине в сказке Андерсена «Принцесса на горошине»? (20)

4) Что сначала попросил сделать царь, чтобы проверить умения жен своих сыновей в сказке «Царевна-лягушка»? (сшить рубашку)

5) Сколько лет должна была Василиса Премудрая быть лягушкой в сказке «Царевна-лягушка»? (3 года)

6) Сколько лет прожила старуха с дедом в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (33 года)

Отзыв о проведенном занятии

Данная форма занятия позволила в интересной игровой форме привлечь учеников к повторению литературного материала перед проведением квеста, удалось увидеть, насколько учащиеся могут ориентироваться в литературном материале, работать в команде.

Проведенный квест дал положительные отзывы со стороны учеников. Ребята остались довольны. Им понравилось работать вместе, увлекли интересные задания, необходимость расшифровывать места нахождения каждой станции.

Дежурные на станциях обратили внимание, что все команды работали слаженно и с увлечением.

Список литературы:

1. Коровина В.Я. и др.Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч. изд. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015.
2. Крылов И.А. Басни. М.: Оникс, 2015.
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

0

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.