ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Воспитательная роль социальных проектов в школе (из опыта работы)

Статья посвящена технологиям социального проектирования в школе № 1770. Авторы описывают социальные проекты по таким направлениям воспитательной работы, как помощь ветеранам, благотворительным фондам, школам-интернатам и приютам для бездомных животных. Работа педагогов основана на привлечении обучающихся к добровольческой (волонтерской) работе. Цель – формирование у школьников активной социальной позиции и морально-нравственных качеств. Статья будет полезна педагогам, работающим с классными и школьными коллективами, кураторам ученического самоуправления.

Методические рекомендации по проведению торжественной линейки ко Дню знаний

В статье даны рекомендации по организации и проведению в школе торжественной линейки, посвящённой Дню знаний. Торжественная линейка – это одно из самых важных событий в жизни школы. С нее начинается отсчёт нового учебного года. Что необходимо учитывать при подготовке и проведении торжественной линейки? Данные рекомендации помогут организаторам в подготовке к проведению праздничного мероприятия.

Инсценировка военной песни с дошкольниками: этапы и особенности организации

Инсценирование – это сложный вид творческой деятельности не только для дошкольников, но и для педагогов. Воспитатели должны найти подходящую песню, адаптировать ее, придумать сценографию, подготовить детей к выступлению. На примере постановки военной песни «Пора в путь-дорогу» авторы рассказывают об этапах и особенностях такой работы.

Знакомство с художественной литературой средствами театрально-игровой деятельности в младшей дошкольной группе (на примере сказки...

Мотивацией для подготовки статьи послужила необходимость сохранения лучших традиций народной педагогики и классической системы воспитания детей младшего дошкольного возраста, а также стремление к качественному обновлению системы общественного воспитания на основе последних достижений науки и практики.

Развитие речи и движения у дошкольников в инклюзивной группе

Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками в условиях инклюзивного образовательного пространства вызывает определённые трудности для педагогов. Ведь наряду с нормально развивающимися детьми в инклюзивных группах воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а задача педагога остаётся неизменной: создание гибкой образовательной среды, соответствующей образовательным потребностям каждого ребёнка группы.

Система формирования патриотизма у детей дошкольного возраста. На примере детско-родительских проектов

Система гражданского и патриотического воспитания у детей дошкольного возраста формируется в нашем образовательном учреждении в рамках проектной деятельности. Несколько лет назад мы впервые предложили семьям наших воспитанников попробовать восстановить историю военного пути их предков – прадедушек и прабабушек. Так родилась традиция детско-родительских проектов историко-патриотической направленности.

Детско-родительский познавательный досуг для развития моторного праксиса «По следам солнечных зайчиков»

Наибольшее влияние на развитие личности ребенка оказывает семья. Семья – это первое социальное окружение, в котором человек усваивает основные нравственные ценности, получает первичные знания и обретает основные умения и навыки деятельности, общения и ведения здорового образа жизни. Семья – своеобразная педагогическая среда, которая неразрывно связана с дошкольным отделением любой школы. Поэтому важность формирования таких взглядов у родителей очевидна.

Урок – основа знаний

Каждый знает, как наши обучающиеся «любят» читать художественную литературу, особенно ту, которая входит в школьную программу. Знакомство с нею для многих из них ограничивается учебником. Как заинтересовать ребят чтением? Способов достижения этой цели немало.

Проектная деятельность как средство воспитания: опыт работы с музейным комплексом

Задачу воспитания гражданина нельзя решать успешно без приобщения подрастающего поколения к духовному богатству своего народа, его культуре.В 1990-е гг. стала формироваться новая научная дисциплина музейная педагогика, которая возникла на стыке музееведения, педагогики и психологии. Музейная педагогика тесно связана с изучением истории страны, родного края и школьным краеведением.

История одного урока, или Рождение проблем для проблемного обучения

В практике многих моих коллег возникают ситуации во время учебных занятий, разрешить которые невозможно без активизации преподавателем собственного творческого ресурса. Эти ситуации могут носить организационный характер, касаться поведения обучающихся, степени их заинтересованности в учебном процессе и так далее. Думаю, что каждый педагог может поделиться множеством интересных историй из своей профессиональной деятельности, когда он успешно достигал поставленные на уроке цели, используя на занятии все, даже внеплановые явления.