СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Из опыта организации проектной деятельности при обучении живописи

«Известно, что учить детей правилам изображения бесполезно, пока у них не появится мотивация на самовыражение, что и стимулирует их стремление к освоению конкретных умений. Ребенок может усваивать информацию только благодаря возникшей потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения».

Проблематика выбора фирменной цветовой гаммы при разработке дизайн-проектов в колледже

В графическом дизайне разработке проектов, посвященных айдентике, отводится одно из главных мест, а брендинг – наиболее востребованная потребителями категория услуг графического дизайнера. В процессе обучения по специальности «Дизайн (по отраслям)» (в частности – «Дизайн в информационных технологиях», тема «Разработка дизайн-проекта фирменного стиля» стоит первой по теме «1.3 Дизайн-проектирование МДК 01.01 Дизайн-проектирование, композиция, макетирование и современные концепции в искусстве»).

Метапредметная направленность техники и технологии овладения основными графическими средствами выражения в профессиональном обучении

Основа – что определяет жизнеспособность общества: обучение и воспитание человека. Молодой человек должен правильно сделать выбор в освоении будущей профессии. Позитивный труд составляет «краеугольный камень» экономической, государственной, творческой сфер деятельности. Сообщество гуманитарных знаний и технико-естественных развивают обучающегося. Математика формирует мышление и интуицию, естествоведение – нравственное отношение к природе (экология действенна только тогда, когда связана с развитием человечества), ручной труд (в нем также имеется своя моральная основа – воспитание трудолюбия), изобразительное искусство – пространственное воображение.

Организация практики по специальности «Дизайн в информационных технологиях»

В рамках обучения данной специальности есть несколько видов практики: учебная, производственная, преддипломная. Каждый вид практики имеет свои цели, задачи, отрабатывает определенные навыки и умения. Очень важно понимать, какие знания, умения и навыки отрабатываются на той или иной практике. При разработке учебного плана практик учитывался алгоритм подачи материала на междисциплинарных комплексах. Каждая практика закрепляет пройденный теоретический материал.

Экологическое просвещение студентов через литературно-музыкальный проект «Как прекрасен этот мир»

Проект «Как прекрасен этот мир» задумывался как просветительский, но вышел далеко за рамки знаний и умений по отдельно взятой дисциплине, традиционного образовательного проекта. Он соединил в себе работу студенческого и педагогического коллективов, аудиторную и внеаудиторную работу, знания, умения и навыки каждого в работе объединенного коллектива.

Организация практики по специальности «Дизайн в информационных технологиях»

В рамках обучения данной специальности есть несколько видов практики: учебная, производственная, преддипломная. Каждый вид практики имеет свои цели, задачи, отрабатывает определенные навыки и умения. Очень важно понимать, какие знания, умения и навыки отрабатываются на той или иной практике. При разработке учебного плана практик учитывался алгоритм подачи материала на междисциплинарных комплексах. Каждая практика закрепляет пройденный теоретический материал.

Антропогенное воздействие в производственной деятельности

Актуальность данного урока заключается в формировании экологического образования студентов. При актуализации знаний, студенты отвечают на такие вопросы, как: каковы задачи экологии и последствия антропогенного влияния на нее. На уроке применяется учебный диалог, в ходе которого обсуждаются экологические проблемы промышленной деятельности человека.

Городской конкурс научно-технического творчества «Школа будущего – 2016»: дидактические возможности, опыт участия, результаты

Думаю, у большинства школьных учителей и преподавателей профессиональных образовательных учреждений завершившийся 2015–2016 учебный год стойко ассоциируется с многочисленными конкурсами и олимпиадами. Очные и заочные, индивидуальные и групповые, тестовые и творческие, различные по форме и уровню сложности эти мероприятия требовали серьезной отдачи как от обучающихся, так и от педагогов. Фактически подготовка к участию в конкурсах становилась одной из форм внеаудиторной работы по дисциплинам «Информатика и основы программирования». Поэтому перед сотрудниками кафедры «Информационные технологии» довольно скоро встал вопрос о критериях выбора конкурсных мероприятий.

Поиск ответов на вызовы времени в колледже «Царицыно» (об опыте организации студенческого научно-технического общества)

Сегодня в сфере среднего профессионального образования научно-исследовательская и проектная деятельность становится важнейшим вектором в образовательном процессе, необходимым средством повышения мотивации к обучению, более глубокого погружения в специальность и как результат – высокий уровень профессиональной подготовки в учебном заведении.

Использование педагогических инноваций в формировании образного мышления на предмете «Основы композиции» в художественных колледжах

Современные тенденции развития общества диктуют нам новые возможности в сфере образования, поэтому в современной системе образования необходимо использовать педагогические инновации и в сфере художественного образования. Рассматривая новые педагогические технологии (такие, например, как проектные методы обучения, интерактивные методы, информационные технологии обучения), современному педагогу необходимо понимать, какие же технологии наиболее эффективно применять на предмете «Основы композиции» в среднем профессиональном художественном образовании с целью развития образного мышления у обучающихся.