МАТЕМАТИКА

Математический диктант как способ коррекционной работы на уроках геометрии в школе для детей с...

Аннотация: при изучении геометрии в седьмом классе у многих учеников возникают серьезные трудности. Особенно у слабовидящих учеников, у которых дефекты зрения почти неизбежно приводят к проблемам с наглядно-образным мышлением. В статье рассматриваются методы развития наглядно-образного мышления на уроках геометрии. Цель статьи – рассказать об авторской форме проведения математических диктантов на уроках геометрии, позволяющей решить ряд коррекционных задач. Использование таких диктантов может быть полезным и в массовой школе. В качестве примера приведены 20 авторских диктантов.

Опыт проведения проектного интегрированного урока математики и английского языка в общеобразовательных 8 классах основной...

В течение нескольких лет основная школа работает по новому Федеральному государственному образовательному стандарту, который предъявляет к процессу образования новые требования, в основе которых лежит «системно-деятельностный подход, обеспечивающий формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся».

Выбор сюжета математических задач, или Задачи «про нас» (из опыта работы)

Цель данной работы рассказать о специальном коррекционном приеме работы, основанном на общем педагогическом дидактическом принципе сознательности и активности. Наряду со специальными приемами организации обучения предмету этот прием обеспечивает доступность учебной информации для детей с нарушениями зрения.

Методические рекомендации по проведению внеклассного мероприятия «Первым делом – самолеты!»

Цель работы: формирование у обучающихся навыков практического моделирования самолетов из бумаги и исследования летных качеств этих моделей.

«Азбука графиков»: цикл проектных уроков, устанавливающих связь между коэффициентами формулы функции и видом ее...

Функции и их графики изучаются в курсе алгебры, начиная с 7 класса. И, казалось бы, такой простой тип заданий, как задания на распознавание, с приходом ОГЭ не должен вызывать много трудностей у учеников. Однако, по статистике, выпускники 9 классов справляются с этими заданиями далеко не так успешно, как хотелось бы. Речь идет о номере 5 части «Алгебра» из ОГЭ.

Игра «Математическое кафе»

Основная идея мероприятия – свободное общение детей на математические темы в дружеской обстановке в кафе. Тематика заданий может быть разнообразной: как развлекательного характера, так и на повторение конкретных тем или целого годового курса. Большое теоретическое и практическое значение имеет задача «Фруктовый салат». Предложенная вначале мероприятия, она придает значимость мероприятию, делает его необычным и увлекательным. В то же время в задаче содержится важный математический материал: умение решать текстовые задачи и производить арифметические вычисления.

Игра «Математический Сапсан» в 5-х классах

Цель: способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся, интереса к предмету математики.

Уроки математики в технологии деятельностного метода (из опыта работы)

Ни у кого не возникает сомнения, что образование сегодня должно создавать серьезные предпосылки для развивающего процесса в течение всей жизни. Как показывает практика, технология деятельностного метода (в дальнейшем – ТДМ) реализуется в классах старшей и средней школы.

Совершенствование вычислительных навыков на уроках математики

Необходимым условием успешной работы на уроках математики, физики и химии является владение культурой счета. Культура счета аналогична культуре речи. Вычисления должны выполняться аккуратно, рационально и без ошибок. Основу культуры счета составляют вычислительные навыки, совершенствование которых возможно только в практической деятельности.

Игра-путешествие «Приключения Незнайки в стране обыкновенных дробей»

Наш мир стремительно меняется. На плечи детей ложится огромный поток информации, справиться с которым им бывает очень не просто. С самого рождения они сталкиваются с высокотехнологичными достижениями.