Рубрики
История

Князь Никита Иванович Одоевский (1601–1689) – выдающийся законодатель России XVII века

Князь Никита Иванович Одоевский – видный государственный деятель России XVII века, прославленный законодатель и непреклонный дипломат, чья несгибаемая воля, проявленная в период сложнейших международных переговоров, заставила склониться многих иностранных политиков и дипломатов на сторону признания государственных интересов России в годы правления царя Алексея Михайловича Тишайшего.

0
Рубрики
История

К вопросу о современных требованиях эффективного урока истории

Сегодня, в Российской Федерации, на основе базовых принципов образования – компететностной парадигмы, поликультурности и многоперспективности, завершается процесс формирования новой системы исторического образования. Мы живем в условиях быстрого освоения и обновления знаний, в условиях интеграции различных областей науки и технологий. Конвергентность и информатизация образовательного процесса – объективная реальность. История в этом контексте нацелена на постоянное переосмысление прошлого, так как в оборот вводятся новые источники, появляются современные методы исследования, расширяются и углубляются междисциплинарные связи.

0
Рубрики
История

Урок в школьном музее по теме: «Быт и нравы на Руси»

Городской методический центр г. Москвы последние годы предлагает для учителей и учащихся конкурсы для формирования гражданской идентичности каждого ученика, для понимания истории своих предков. Такими конкурсами являются «Времен связующая нить», «Духовные скрепы общества» и «Урок в школьном музее».

0
Рубрики
История

История Крыма в патриотическом воспитании подрастающего поколения

Проблема патриотизма стоит перед Российской Федерацией достаточно остро. За последние 25 лет новейшей истории Россия пережила и всплески антипатриотизма, и патриотизма [1, с. 26]. Но в последнее десятилетие необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения была четко осознана на высшем уровне и школа вновь стала проводником идей любви к родному краю, стране в целом, ее истории и языку.

0
Рубрики
История

Из опыта проведения юбилейного урока «400-летие дома Романовых»

Юбилейные уроки, как форма работы, давно показали свою эффективность: они позволяют подняться над отдельной темой, проблемой и провести занятие, через которое красной нитью проходит тема, которую по программе рассматривают не один урок (например, тема Первой мировой войны). При этом есть возможность использовать самые неожиданные методы, подходы к теме, показать связь истории и современности (юбилейные и праздничные мероприятия в разных городах).

0
Рубрики
История

Готовимся к празднованию 75-летия Битвы под Москвой: организация творческо-исследовательского проекта в классе

В этом году наша страна отмечает 75-летие битвы под Москвой, одной из ключевых побед в Великой Отечественной войне. Все дальше от нас эти героические и одновременно трагические события. Что может сделать учитель, классный руководитель для того, чтобы та военная эпоха не превратилась для детей только в сухие данные статистики, чтобы современные подростки почувствовали, сделали личными переживания тысяч советских людей, выстоявших в то страшное время?

0
Рубрики
История

Внеурочное мероприятие – виртуальная экскурсия «Москва моих родителей – моя Москва»

За основу сценария мероприятия взята информация о территории расположения школы – Дмитровском районе Москвы. Особенностью нашей образовательной организации является то, что в ней обучались несколько поколений школьников. Из года в год родители (выпускники школы) приводят сюда своих детей – будущих выпускников. Родители – свидетели изменения не только облика школы, но и всего района. Изучить особенности изменения облика района на основе исторических материалов, документов, справок, воспоминаний родителей – задача большого общешкольного проекта «Наша Москва», частью которого является занятие «Москва моих родителей – моя Москва».

0
Рубрики
История

«Золотая и Серебряная палаты. Кремлевские дворцовые мастерские XVII века. Организация и формы производства, творческие процессы, обучение мастеров»

Монография Ирины Александровны Селезневой «Золотая и Серебряная палаты. Кремлевские дворцовые мастерские XVII века. Организация и формы производства, творческие процессы, обучение мастеров». – М.: «Древлехранилище», 2001. – 256 с.» посвящена изучению особенностей деятельности кремлевских дворцовых мастеров золотого и серебряного дела, а также и иностранных мастеров на русской службе в столице России.

0
Рубрики
История

Программа элективного курса для 5 класса средней школы «Материальная культура Древней Греции с интерактивным и англоязычным компонентом»

В Программе элективного курса «Материальная культура Древней Греции с интерактивным и англоязычным компонентом» учитываются положения ФГОС основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г.) и Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)).

0
Рубрики
История

«Разделы Польши и дипломатия Екатерины II. 1772. 1793. 1795»

Монография Петра Владимировича Стегния «Разделы Польши и дипломатия Екатерины II. 1772. 1793. 1795. – М.: Междунар. отношения, 2002. – 696 с.» представляет собой первое после классических трудов отечественных историков XIX века монографическое исследование разделов Польши 1772, 1793 и 1795 годов и роли в них российской дипломатии.

0