История (53)

Аннотация: по мнению автора, познавательные возможности междисциплинарного подхода на уроках истории позволяют по-новому объяснить те явления и события, которые раньше освещались недостаточно полно. Автор рассказывает о методах исторического исследования как части междисциплинарного подхода. Показывает, как выявлять связи между научными дисциплинами через обобщенные системы понятий, или «ключевые понятия». Приводит примеры заданий, способствующих формированию метапредметных знаний на уроках истории. 

Ключевые слова: история, междисциплинарное знание, междисциплинарный подход, метапредметные результаты, обобщенные системы понятий, межпредметные связи.

Аннотация: в статье раскрываются особенности содержания термина «патриотизм» в контексте воспитательной деятельности обучающихся на базе гуманитарных наук. Статья может быть использована педагогами-организаторами и учителями-предметниками в целях эффективной организации патриотической работы и воспитания обучающихся в условиях современного образовательного процесса.

Ключевые слова: воспитание, наука, образование, Отечество, образование, патриотизм, процесс, работа, Родина.

Аннотация: на примере материалов тематического занятия для обучающихся образовательных организаций «Стратегия вице-адмирала Павла Степановича Нахимова в Синопском сражении»изучаются славные страницы истории военно-морской летописи России. Синопское морское сражение стало важным этапом в период Крымской (Восточной) войны 1853–1856 гг., по окончании которой российским правительством были начаты масштабные реформы в истории нашего Отечества второй половины XIX века.

Ключевые слова: Крымская война, Осман-Паша, Николай I, победа, П.С. Нахимов, Синопский бой, Черноморский флот.

Аннотация: в данной статье рассматривается возможность формирования нравственных ценностей, опираясь на индивидуальные психологические особенности личности старшеклассников.

Ключевые слова: аудиалы, визуалы, воспитание, психология, старшеклассники, ФГОС, ценности.

Аннотация: в статье рассматривается актуальность использования инновационных технологий в целях духовно-нравственного воспитания школьников. Даны примерные задания по реализации воспитательных задач на уроках: «История» и «Обществознание».  

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, история, личность, обществознание, педагогическая технология, ФГОС.

Аннотация: в книге «Митрополиты Древней Руси (X–XVI века)» архимандрита Макария (Веретенникова) излагается история служения Предстоятелей Русской Церкви в так называемый «митрополичий период» с 988 по 1586 годы. Издание «Митрополиты Древней Руси (X–XVI века)» поможет читателям глубже осмыслить культурные традиции общества и понять сложность проблем отечественной церковной истории за первые шесть веков, прошедших с момента крещения Древней Руси в X веке.

Ключевые слова: архимандрит, Древняя Русь, иерархи, книжники, митрополия, христианство, церковная история.

Аннотация: в данной статье описан педагогический опыт по использованию условно графической наглядности: меловой схемы и рисунка, аппликации на уроках истории и обществознания в одной из московских школ. Автор убежден, что именно сейчас, во время компьютеризации всего учебного процесса и внедрения электронных средств обучения, необходимо обратить особое внимание на традиционные средства и приемы обучения. Исходя из представленного практического опыта, обосновывается вывод о значительном образовательном потенциале именно этих средств обучения. Статья дополнена авторскими фотографиями.

Ключевые слова: аппликация, меловая схема, меловой рисунок, наглядность, традиционные средства обучения.

Аннотация: книга известного московского архитектора В.И. Иванова посвящена одной из самых известных улиц Москвы – Арбату. Автор приглашает читателя совершить пешеходную прогулку от площади Арбатских ворот до Бородинского моста. В монографии подробно рассматривается история района Арбат, Арбатской, Смоленской и Смоленской-Сенной площадей, Смоленской ул., а также пешеходная зона ул. Арбат. Книга соединяет в себе историческое исследование и справочник-энциклопедию. Монография богато украшена старинными и современными фотографиями. Книга может быть использована при составлении пешеходных экскурсий, в проектных работах обучающихся, в музейно-краеведческой деятельности, проведении уроков по москвоведению, истории и литературе.

Ключевые слова: Арбат, В.И. Иванов, москвоведение, пешеходная экскурсия, Смоленская площадь.

Аннотация: автор статьи описывает опыт работы с IT-технологиями на уроках истории и обществознания, и в особенности – использовании ресурсов Московской электронной школы, которая не только позволяет создавать собственные сценарии уроков и использовать ранее загруженные материалы, но и в значительной степени помогает сделать уроки более интересными с точки зрения интерактивных технологий.

Ключевые слова: IT-технологии, Московская электронная школа, урок истории, урок обществознания.

Аннотация: в данной статье рассматривается развитие у учащихся интереса к истории через внеурочную деятельность. Автором предложены разные виды внеурочной деятельности и их использование в учебном процессе. В статье особое внимание уделяется вопросу, как внеурочная деятельность помогает учителю повысить результативность знаний, выявить способности и возможности каждого ученика развить его творческое мышление и сформировать разностороннюю личность.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, исторические и культурные памятники, историческое образование, мотивация обучения, познавательный интерес, разноуровневые задания, разносторонняя личность, экскурсии, ФГОС.

Аннотация: данная статья посвящена эволюции взглядов большевистской партии на один из главнейших вопросов в России – национальный. Автор рассматривает основные моменты изменения отношения к национальному устройству России, исходя из сложившейся ситуации периода марта-октября 1917 года.

Ключевые слова: автономизация, большевики, национальный вопрос, революция, Советы, съезд.

Аннотация: проблемы обеспечения безопасности и охраны общественного порядка в 1917 г. в настоящее время наиболее актуальны в контексте столетнего юбилея Великой российской революции. Статья может быть использована для составления докладов и написания проектных работ по проблемам правонарушений в период Великой российской революции 1917 г.

Ключевые слова: адвокатура, амнистия, Временное правительство, жандармы, генерал-прокурор, комиссары, милиция, полиция, революция.

Аннотация: в статье описан опыт изучения участия России в Первой мировой войне на уроке по истории России в 9 классе с использованием методов компетентностного подхода. Особое внимание уделяется работе по развитию ключевых УУД с помощью текстов источников, дидактических схем, а также исторических карт.

Ключевые слова: Антанта, военно-политический блок, компетентностный подход, либералы, мобилизационная модель экономики, охранители, Первая мировая война, социалисты, Тройственный союз.

Аннотация: статья описывает опыт работы учителя обществознания с такими примерами, как классическая и современная литература, а также с продуктами кинематографа. Основной вопрос, рассматриваемый автором – это: «Можно ли "окультуривать” детей с помощью произведений культуры?». Анализ вышеуказанных источников показывает то, что произведения культуры могут быть не только небольшим аргументом в дополнение к объяснению, но и могут служить самой основой этого объяснения.

Ключевые слова: дискриминация, инфляция, кинематограф, конфликт, культура, литература, метапредметность, монетаризм, моральный выбор, обществознание, политические режимы, утопия.

Аннотация: в статье изучаются особенности государственной деятельности боярина князя Никиты Ивановича Одоевского (1601–1689) с периода его придворной службы до начала 50-х гг. XVII в. Подробно рассматривается участие князя Н.И. Одоевского в составлении Соборного Уложения 1649 г. Этапы военной и придворной карьеры князя Н.И. Одоевского рассматриваются в контексте государственного устройства России в период правления первых царей династии Романовых.

Ключевые слова: боярин, воевода, право, приказы, Соборное Уложение 1649 г., стольник.

Аннотация: рассматривая критерии качества эффективного урока истории, примеры практических заданий, мы в целом определяем актуальные задачи образовательного процесса: межпредметность, метапредметность, результативность, диагностика, взаимодействие учителя и ученика. Остается традиционно неизменным современный научно-теоретический уровень урока истории, его соответствие закономерностям учебно-воспитательного процесса. Об этом – в данной статье.

Ключевые слова: информационные ресурсы, конвергентность знаний, критерии качественного урока, межпредметность, метод исторического парадокса, структура урока.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по проведению урока, посвященного предметам русского быта XIV–XIX веков. Изучение проводится с помощью предметов быта крестьян, представленных в школьном музее. Предметы относятся к XIX – началу XX века, но сделаны по аналогии с предметами более ранних периодов, поэтому представляется возможным изучение данной темы в 6–7 классах (тема: «Быт и нравы на Руси»), а также для учеников 4 класса в рамках «Недели истории» при изучении курса «История России» по предмету «Окружающий мир». В доступной форме ученики объяснят назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на развитие преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека.

Ключевые слова: интерактивный урок, музей, быт.

Аннотация: в статье описан опыт организации историко-патриотических мероприятий для 5–11 классов, посвященных богатству и своеобразию истории Крыма в ее связи с российским прошлым. Значительное внимание автор уделяет важности патриотической работы с подростками в связи с воссоединением Крыма с Россией. По итогам проделанной работы приведен анализ нескольких мероприятий, созданных автором для разных возрастных групп.

Ключевые слова: веб-квест, викторина, воссоединение Крыма с Россией, история Крыма, народы Крыма, патриотическое воспитание, проблемная дискуссия, проектная деятельность.

Аннотация: в статье идет речь о юбилейном уроке «400-летие дома Романовых», который был успешно проведен в феврале 2014 г. на базе одной из московских школ. Автор предлагает взглянуть на историю династии Романовых с точки зрения «новой исторической науки» и в связи с современностью (юбилейные торжества и мероприятия в честь 400-летия дома Романовых в 2013 г.) Значительное внимание уделяется формированию УУД и взаимодействию с учащимися 7–8 классов, которые выступили в качестве активных слушателей и участников интерактивного юбилейного занятия.

Ключевые слова: 400-летие дома Романовых, гендерный подход, интерактивная карта, история повседневности, история семьи, «новая историческая наука».

Аннотация: как разнообразить внеурочную деятельность в классе? Как повысить мотивацию подростка к активной познавательной и творческой деятельности? Как развить самостоятельность в своих учениках? Один из способов – проектная работа. В данной статье представлен опыт классного руководителя 7 класса по организации работы над творческо-исследовательским проектом «Юным москвичам 1941 года…». Подробно описаны цели, задачи, этапы и содержание деятельности учеников.

Аннотация: классное руководство, метод проектов в воспитательной работе, проектная деятельность во внеурочной работе.

Аннотация: нравственное воспитание – одна из ключевых характеристик современного гражданина России. Патриотическое воспитание, основанное на исследовании микрорайона собственного проживания, его исторического и культурного развития, способствует формированию у обучающихся ценностного отношения к своей Малой Родине. Особую форму исследования приобретает совместная работа школьников с родителями, являющаяся не только способом передачи информации от старшего поколения к молодежи, но еще и особой формой изучения нового материала. В статье представлена разработка внеурочного мероприятия «Москва моих родителей – моя Москва». Основная цель мероприятия заключается в формировании представления о том, что город – частица Родины, основанное на понимании общности между различными субъектами, например: повсюду люди трудятся на благо своей Родины (учителя учат детей, врачи лечат больных и.т.д.); везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов; люди берегут и охраняют окружающую среду; есть общие профессиональные и общественные праздники и.т.д.

Ключевые слова: Малая Родина, патриотизм, Родина, родители, топография, топонимика.

Аннотация: в монографии Ирины Александровны Селезневой «Золотая и Серебряная палаты. Кремлевские дворцовые мастерские XVII века» рассматривается комплекс вопросов, связанный с организацией, формами производства, творческими процессами, обучением мастеров золотого и серебряного дела. Исследование может быть использовано историками, музейными работниками, студентами и обучающимися образовательных организаций, а также всеми интересующимися проблемами истории и культуры России.

Ключевые слова: арчак, басма, братина, гривенка, Евангелие, ефимок, Золотая палата, золотник, камка, подволока, Серебряная палата.

Аннотация: в данной статье предлагается программа элективного курса «Материальная культура Древней Греции с интерактивным и англоязычным компонентом». Целью реализации программы элективного курса является становление и развитие личности обучающегося путем изучения культурного наследия Древней Греции. История Древней Греции иллюстрируется в ходе элективного курса ее материальной культурой. Учащиеся видят отражение исторических и социальных процессов в материальной культуре. Кроме того, в ходе реализации программы, учащиеся формируют навыки научной коммуникации на русском и английском языках.

Ключевые слова: археология, Древняя Греция, история, материальная культура, программа, элективный курс.

Аннотация: в монографии Петра Владимировича Стегния «Разделы Польши и дипломатия Екатерины II. 1772. 1793. 1795» рассматривается комплекс вопросов, связанный с участием России в разделах Речи Посполитой в 1772, 1793 и 1795 годах. Исследование может быть использовано историками, преподавателями, студентами и обучающимися образовательных организаций, а также всеми интересующимися проблемами дипломатической, военной и социально-политической истории России.

Ключевые слова: А.А. Безбородко, А.Р. Воронцов, Г.А. Потемкин, Екатерина II, И.А. Остерман, Н.И. Панин, Н.И. Салтыков, Станислав II Август Понятовский, Польша, сейм.

Аннотация: в монографии Александра Витальевича Малова рассматривается начальный период истории первых регулярных полков русской армии, созданных царем Алексеем Михайловичем после Рижского похода 1656 г. Монография может быть использована историками, преподавателями, студентами и обучающимися образовательных организаций, а также всеми интересующимися военной историей Отечества.

Ключевые слова: корпус, Литовский поход 1660–1661 гг., наряд, русско-польская война 1654–1667 гг., С.Т. Разин, Черкасский поход 1667–1668 гг., Ю.А. Долгоруков.

Аннотация: в монографии Галины Александровны Леонтьевой исследуется многочисленная категория восточно-сибирского населения – служилые люди «старых служб». Комплексно рассмотрены военные обязанности и организация, обеспечение, источники комплектования, хозяйственные занятия служилых людей. Монография может быть использована учителями образовательных организаций для углубленной подготовки к урокам по истории в профильных классах.

Ключевые слова: войсковой бюджет, землепроходцы, казачество, номенклатура, Сибирь, служилые люди.

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы театра как вида искусства, обладающего ярко выраженной коммуникативной спецификой, проявляющейся и в процессе творчества, и в художественном произведении, а также особенности современной коммуникации в связях с общественностью.

Ключевые слова: театральная коммуникация, театральное искусство, творческий процесс, художественное произведение.

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы организации развития современной культуры, анализа связей с общественностью во взаимодействии с коммуникативным механизмом современной культуры.

Ключевые слова: информационная цивилизация, коммуникативность, культура, общественность, общество, постмодернизм.

Аннотация: в книге Л.Ф. Писарьковой изучаются проблемы развития российской государственности в один из наиболее сложных периодов ее истории, когда традиционная для России XVII в. приказная система была заменена в XVIII в. коллежским управлением. Книга может быть использована для составления докладов и написания проектных работ по истории российской государственности в период со второй половины XVII в. до конца XVIII в.

Ключевые слова: аппарат, бюрократия, контрреформа, политика, эволюция, эпоха.

Аннотация: в книге Наталии Владимировны Эйльбарт содержатся ценные источники, взятые из Государственного архива Швеции и освещающие события Смутного времени в России в начале XVII века. Материалы книги будут интересны преподавателям истории и обучающимся при подготовке проектных работ и исследований.

Ключевые слова: воевода, замок, король, план, поход, реляция, смута, староста.

Аннотация: в монографии Евгении Александровны Световой исследуется положение царского двора Алексея Михайловича в контексте абсолютизирующейся царской власти, рассматриваются персональный состав правящей элиты двора, его структура и связь с управленческим аппаратом государства. Монография может быть использована учителями образовательных организаций для углубленной подготовки к урокам по истории в профильных классах.

Ключевые слова: абсолютизм, власть, сословно-представительная монархия, церемониал, чины, элита.

Аннотация: учебник для студентов вузов «Вспомогательные исторические дисциплины» под редакцией профессора Галины Александровны Леонтьевой (2-е издание, исправленное и дополненное) содержит главы, посвященные палеографии, археографии, нумизматике, сфрагистике, геральдике, вексиллологии, метрологии, хронологии, исторической ономастике, генеалогии и системам социального этикета и может быть использован учителями образовательных организаций для углубленной подготовки к урокам по истории в профильных классах.

Ключевые слова: археография, генеалогия, геральдика, источниковедение, метрология, нумизматика, образование, ономастика, палеография, сфрагистика, хронология, эпиграфика.

Аннотация: особенность исторического парадокса в том, что он непосредственно связан с историческим событием, обстоятельствами и последствиями. Работа с историческим парадоксом способствует освоению обучающимися межпредметных понятий, универсальных учебных действий, достижению метапредметных результатов, способствуют формированию критического мышления, приобщают к самостоятельному решению познавательных задач.
 
Ключевые слова: виды парадоксов, метод исторического парадокса, парадокс, формы парадоксов.

Аннотация: автор рассматривает вопросы знакомства обучающихся старших классов с современными направлениями историографии. Речь идет о гендерной истории, которая занимается рассмотрением функционирования в обществе «мужских» и «женских» социальных традиций, определяющих основные общественные процессы. В центре статьи стоит вопрос о женской власти в России XVIII века: механизме восхождения на трон представительниц слабого пола, особенностях принятия ими решений и общего курса внешней и внутренней политике во взаимосвязи с женской психологией.

Ключевые слова: власть, гендер, гендерная история, «женская» история, политика, «царство женщин» XVIII века в России.

Аннотация: на основании содержания экспозиции Исторического парка «Россия – Моя история» (ВДНХ, павильон № 57) рассматриваются ресурсы мультимедийной исторической выставки «Романовы» и «Рюриковичи» в контексте изучения военной истории России. Рассматриваются аспекты практической реализации возможностей уникального ресурса для организации индивидуальной, групповой, проектно-исследовательской деятельности обучающихся по истории с использованием современного демонстрационного оборудования.

Ключевые слова: армия, битвы, полководцы, конница, пехота, Романовы, Рюриковичи, стрельцы, флот.

Аннотация: на основании анализа опубликованных источников и современных научных исследований, в статье рассматривается тактика царского правительства при подавлении башкирского восстания (1662–1664) и восстания С.Т. Разина в 1670–1671 гг. На архивных материалах, опубликованных в научной литературе, опровергаются преувеличенные данные о жертвах среди мирного населения в годы подавления правительственными войсками восстания С.Т. Разина в 1670–1671 гг.

Ключевые слова: восстание, московские стрельцы, мятежники, приказ, присяга, С.Т. Разин, шерть, Ю.А. Долгоруков.

Аннотация: викторина «Культура Древней Греции» направлена на повышение мотивации обучающихся к изучению предмета «История» и содействие вовлечению их в учебный процесс. В викторине присутствует несколько творческих конкурсов, что поможет обучающимся реализовать полностью свой потенциал. Мероприятие имеет и образовательную направленность и призвано обобщить знания учеников по курсу истории античной культуры.

Ключевые слова: античность, Древняя Греция, Илиада, культура, миф, Одиссея.

Аннотация: энциклопедия «Москва в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов» подготовлена по инициативе Московского городского совета ветеранов и является научно-популярным трудом, представляющим собой свод информационно-энциклопедических и иллюстративных материалов о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и вкладе москвичей в победу над фашистской Германией. Материалы и документы энциклопедии могут быть использованы в образовательном процессе учащимися и сотрудниками образовательных организаций города Москвы.

Ключевые слова: Великая Отечественная война 1941–1945 гг., ГКО, деятели культуры, Москва, москвичи, Московская битва 1941–1942 гг., народные комиссары, оборона, подвиг, ученые.

Аннотация: методическая разработка данного урока предназначена для обучающихся 10–11 классов и рассчитана на два академических часа. Целью статьи является представления метапредметных связей в изучении вопросов истории на примере литературы и искусства как источников исторического знания. Вопрос «Можно ли говорить о взаимосвязи предметов школьного курса?» стал проблемным. Авторы подчеркивают важность формирования личностных результатов обучающихся. Игровые моменты урока разряжают эмоциональную нагрузку и вносят новизну в проведении урока. Рефлексия урока представлена в виде синквейна.

Ключевые слова: вопросы истории, искусство, историческая личность, историческое и литературное наследие, литература, метапредметные связи, проблемные задания, синквейн.

Аннотация: в статье автор, опираясь на архивные материалы и опубликованные источники, освещает деятельность основных участников реформы отмены крепостного права (1861 г.), среди которых особое место занимает брат императора Александра II – великий князь Константин Николаевич Романов.

Ключевые слова:  великий князь Константин Николаевич, Главный комитет, Редакционные комиссии, реформа отмены крепостного права.

Аннотация: любые исторические события никогда не оценивались обществом однозначно. Реформы Петра Аркадьевича Столыпина – одно из таких событий. Оценка его реформ даже при его жизни была диаметрально противоположной. В данной статье рассматривается изменение взглядов на жизнь и политическую  деятельность П.А.Столыпина. При написании статьи использовались учебники советского и постсоветского периода. Смена эпох радикально меняла отношение как к самому реформатору так и его деятельности.

Ключевые слова: П.А. Столыпин, разрушение общины, реформа, учебники советского и постсоветского периода.

Аннотация: сегодня, практическая личностно-деятельностная направленность современного образовательного процесса ориентирована на формирование ключевых компетентностей учащихся. В данной статье представлены основные требования к формированию читательской компетенции на уроках истории. Современные исследователи термина определили, что «читательская компетенция представляет собой интегративную характеристику личности, обеспечивающую деятельное проявление способности к чтению и применению на практике, извлеченной из текста информации».

Ключевые слова: виды исторических документов, виды исторических источников, виды классификаций исторических документов, читательская компетентность, читательская культура, специальные читательские умения, структура читательской компетентности.

Аннотация: данный элективный курс по истории России предназначен для учащихся 8–9 классов. Его содержание позволит органично дополнить и конкретизировать учебники истории периода XVIII – начала XX вв. Представленные материалы помогут учителю реализовать интерактивные формы учебных занятий в формате дискуссий, практических работ с историческими источниками, а также выполнять рабочими группами проектные работы в рамках системно-деятельностного подхода.

Ключевые слова: гражданская позиция, деятельность, идентичность, историческая личность, культура, патриотизм, универсальные учебные действия.

Аннотация: в данной статье представлен опыт работы по составлению практических, проблемных, логических заданий по курсу новой истории (часть I). В тексте представлены подходы к классификации заданий, их возможные формы, типы, а также алгоритм их выполнения. Разработанные и представленные в статье задания помогут учителю реализовывать системно-деятельностный подход на уроке истории.

Ключевые слова: системно-деятельностный подход, проблемные, практические, логические задания на уроке истории, ФГОС, формирование умений на уроках истории.

Аннотация: сборник «Москва Победная. 19411945: Архивные документы и материалы», подготовлен Главным архивным управлением города Москвы при участии Центрального государственного архива города Москвы. Материалы и документы сборника могут быть использованы в образовательном процессе учащимися и сотрудниками образовательных организаций города Москвы.

Ключевые слова: Великая Отечественная война 19411945 гг., Москва, оборона, Московская битва 19411942 гг., Парад Победы 24 июня 1945 г., ВКП (б), метрополитен, образование.

Аннотация: данная статья посвящена опыту работы по созданию блога «Мы помним. Мы гордимся», который был представлен в честь празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. В статье ключевое внимание уделяется именно этой знаменательной дате. Особое внимание уделено ветеранам и участникам Великой Отечественной войны. Автор подчеркивает важность использования блоггинга в образовании. Итогом проделанной работы является продукт, который содержит цифровые ресурсы военной тематики на русском и английском языках.

Ключевые слова: 70 лет Победы в Великой Отечественной войне, блоггинг, Великая Отечественная война, города-герои, города воинской славы, книги о войне, стихи и песни военных лет.

Аннотация: данная статья посвящена проектной деятельности в процессе изучения истории в школе. Целью статьи является рассмотрение роли проектов в образовательном процессе. Автор раскрывает проблему исторического познания через создание проектов и ставит перед собой задачу обобщить опыт работы учителя с ученическими коллективами. Значительное внимание в тексте уделяется вопросу о значении проектной деятельности: для этого исследуется влияние данного метода на образование ученика и его социализацию. В заключении содержатся выводы о необходимости использования и дальнейшего развития проектной деятельности учащихся в общеобразовательных школах. 

Ключевые слова: инновационная деятельность учащихся, метод исторического познания, новые образовательные стандарты, проектная деятельность, формирование исторического  мировоззрения.

Аннотация: 9 мая 2015 года исполняется 70 лет со дня Великой Победы. Небывалой жестокостью и болью, невосполнимыми потерями и разрушениями были наполнены 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны. Никто и ничто не в состоянии умалить величие подвига народа, всемирно-историческое значение Победы над фашизмом.

Ключевые слова: Великая Отечественная война, годовщина Победы, литературно-музыкальная композиция, урок Памяти.

Аннотация: в статье обосновывается актуальность изучения в современной школе основ формальной логики. Метапредметные результаты освоения образовательной программы, в свете внедрения в системе российского образования новых образовательных стандартов (ФГОС), требуют по-новому взглянуть на логику как важный инструмент мышления и познания.

Ключевые слова: формальная логика, понятие, суждение, умозаключение, ФГОС, метапредметные результаты освоения образовательной программы.

Аннотация: в статье изложена концепция метапредметного проекта «Электронная хрестоматия: хроники десятилетий». Хрестоматия объединяет первоисточники по таким областям знания, как медицина, психология, физика, химия, математика, русский язык, история, искусствоведение и т.д. Данная хрестоматия может быть полезна при изучении практически любого школьного предмета в условиях введения новых Федеральных государственных образовательных стандартов. Авторы-составители проекта выражают надежду на то, что данный опыт написания хрестоматии не будет единичным, и его продолжение приведет к созданию единой системы взаимосвязанных текстов, покрывающих значительные исторические периоды и эпохи в становлении того, что мы называем сейчас мировой наукой, и шире  мировой культурой.

Ключевые слова: «клиповое» восприятие, кризис мировоззрения, мировоззрение, мышление, сознание, социальные компетенции учащихся, текст фоновые знания, экспертная оценка, энциклопедия.

Аннотация: в статье рассматривается проблема Иранского кризиса 1941 г. в контексте международных отношений СССР с европейскими странами. Контроль советско-иранской границы и значительной территории Ирана для обеспечения безопасности нефтедобывающих районов СССР стал особо актуальным в период Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. 29 января 1942 г. сложные политические отношения между великими державами завершились подписанием договора о союзе между СССР, Великобританией и Ираном.

Ключевые слова: безопасность, дивизия, договор, кризис, транзит.

Аннотация: статья освещает малоизвестную страницу истории Великой Отечественной войны –  формирование коллаборационистских воинских формирований нацистами на территории СССР. В своем исследовании автор, опираясь на обширную базу архивных источников и опубликованных материалов, устанавливает методы подрывной деятельности вражеских разведок против нашей страны; определяет, кто и по каким причинам становился коллаборационистом; разъясняет положение прислужников гитлеровского режима на временно оккупированной территории СССР.

Ключевые слова: Абвер, батальон, дивизия, полк, оккупация, коллаборационизм.

Аннотация: на основании анализа опубликованных источников и современных научных исследований, в статье рассматриваются особенности становления и проблемы государственного реформирования посадов в период XVI–XVII вв. Реализация «посадского строения» в общегосударственном масштабе в XVII в., наряду с проведением реформы подворного обложения 1679 г., позволили произвести подсчет первого государственного бюджета России 1680 г.

Ключевые слова: бюджет, вотчина, община, посад, приказ, реформа, служилые люди.