История (47)

Аннотация: в данной статье описан педагогический опыт по использованию условно графической наглядности: меловой схемы и рисунка, аппликации на уроках истории и обществознания в одной из московских школ. Автор убежден, что именно сейчас, во время компьютеризации всего учебного процесса и внедрения электронных средств обучения, необходимо обратить особое внимание на традиционные средства и приемы обучения. Исходя из представленного практического опыта, обосновывается вывод о значительном образовательном потенциале именно этих средств обучения. Статья дополнена авторскими фотографиями.

Ключевые слова: аппликация, меловая схема, меловой рисунок, наглядность, традиционные средства обучения.

Аннотация: книга известного московского архитектора В.И. Иванова посвящена одной из самых известных улиц Москвы – Арбату. Автор приглашает читателя совершить пешеходную прогулку от площади Арбатских ворот до Бородинского моста. В монографии подробно рассматривается история района Арбат, Арбатской, Смоленской и Смоленской-Сенной площадей, Смоленской ул., а также пешеходная зона ул. Арбат. Книга соединяет в себе историческое исследование и справочник-энциклопедию. Монография богато украшена старинными и современными фотографиями. Книга может быть использована при составлении пешеходных экскурсий, в проектных работах обучающихся, в музейно-краеведческой деятельности, проведении уроков по москвоведению, истории и литературе.

Ключевые слова: Арбат, В.И. Иванов, москвоведение, пешеходная экскурсия, Смоленская площадь.

Аннотация: автор статьи описывает опыт работы с IT-технологиями на уроках истории и обществознания, и в особенности – использовании ресурсов Московской электронной школы, которая не только позволяет создавать собственные сценарии уроков и использовать ранее загруженные материалы, но и в значительной степени помогает сделать уроки более интересными с точки зрения интерактивных технологий.

Ключевые слова: IT-технологии, Московская электронная школа, урок истории, урок обществознания.

Аннотация: в данной статье рассматривается развитие у учащихся интереса к истории через внеурочную деятельность. Автором предложены разные виды внеурочной деятельности и их использование в учебном процессе. В статье особое внимание уделяется вопросу, как внеурочная деятельность помогает учителю повысить результативность знаний, выявить способности и возможности каждого ученика развить его творческое мышление и сформировать разностороннюю личность.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, исторические и культурные памятники, историческое образование, мотивация обучения, познавательный интерес, разноуровневые задания, разносторонняя личность, экскурсии, ФГОС.

Аннотация: данная статья посвящена эволюции взглядов большевистской партии на один из главнейших вопросов в России – национальный. Автор рассматривает основные моменты изменения отношения к национальному устройству России, исходя из сложившейся ситуации периода марта-октября 1917 года.

Ключевые слова: автономизация, большевики, национальный вопрос, революция, Советы, съезд.

Аннотация: проблемы обеспечения безопасности и охраны общественного порядка в 1917 г. в настоящее время наиболее актуальны в контексте столетнего юбилея Великой российской революции. Статья может быть использована для составления докладов и написания проектных работ по проблемам правонарушений в период Великой российской революции 1917 г.

Ключевые слова: адвокатура, амнистия, Временное правительство, жандармы, генерал-прокурор, комиссары, милиция, полиция, революция.

Аннотация: в статье описан опыт изучения участия России в Первой мировой войне на уроке по истории России в 9 классе с использованием методов компетентностного подхода. Особое внимание уделяется работе по развитию ключевых УУД с помощью текстов источников, дидактических схем, а также исторических карт.

Ключевые слова: Антанта, военно-политический блок, компетентностный подход, либералы, мобилизационная модель экономики, охранители, Первая мировая война, социалисты, Тройственный союз.

Аннотация: статья описывает опыт работы учителя обществознания с такими примерами, как классическая и современная литература, а также с продуктами кинематографа. Основной вопрос, рассматриваемый автором – это: «Можно ли "окультуривать” детей с помощью произведений культуры?». Анализ вышеуказанных источников показывает то, что произведения культуры могут быть не только небольшим аргументом в дополнение к объяснению, но и могут служить самой основой этого объяснения.

Ключевые слова: дискриминация, инфляция, кинематограф, конфликт, культура, литература, метапредметность, монетаризм, моральный выбор, обществознание, политические режимы, утопия.

Аннотация: в статье изучаются особенности государственной деятельности боярина князя Никиты Ивановича Одоевского (1601–1689) с периода его придворной службы до начала 50-х гг. XVII в. Подробно рассматривается участие князя Н.И. Одоевского в составлении Соборного Уложения 1649 г. Этапы военной и придворной карьеры князя Н.И. Одоевского рассматриваются в контексте государственного устройства России в период правления первых царей династии Романовых.

Ключевые слова: боярин, воевода, право, приказы, Соборное Уложение 1649 г., стольник.

Аннотация: рассматривая критерии качества эффективного урока истории, примеры практических заданий, мы в целом определяем актуальные задачи образовательного процесса: межпредметность, метапредметность, результативность, диагностика, взаимодействие учителя и ученика. Остается традиционно неизменным современный научно-теоретический уровень урока истории, его соответствие закономерностям учебно-воспитательного процесса. Об этом – в данной статье.

Ключевые слова: информационные ресурсы, конвергентность знаний, критерии качественного урока, межпредметность, метод исторического парадокса, структура урока.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по проведению урока, посвященного предметам русского быта XIV–XIX веков. Изучение проводится с помощью предметов быта крестьян, представленных в школьном музее. Предметы относятся к XIX – началу XX века, но сделаны по аналогии с предметами более ранних периодов, поэтому представляется возможным изучение данной темы в 6–7 классах (тема: «Быт и нравы на Руси»), а также для учеников 4 класса в рамках «Недели истории» при изучении курса «История России» по предмету «Окружающий мир». В доступной форме ученики объяснят назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на развитие преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека.

Ключевые слова: интерактивный урок, музей, быт.

Аннотация: в статье описан опыт организации историко-патриотических мероприятий для 5–11 классов, посвященных богатству и своеобразию истории Крыма в ее связи с российским прошлым. Значительное внимание автор уделяет важности патриотической работы с подростками в связи с воссоединением Крыма с Россией. По итогам проделанной работы приведен анализ нескольких мероприятий, созданных автором для разных возрастных групп.

Ключевые слова: веб-квест, викторина, воссоединение Крыма с Россией, история Крыма, народы Крыма, патриотическое воспитание, проблемная дискуссия, проектная деятельность.

Аннотация: в статье идет речь о юбилейном уроке «400-летие дома Романовых», который был успешно проведен в феврале 2014 г. на базе одной из московских школ. Автор предлагает взглянуть на историю династии Романовых с точки зрения «новой исторической науки» и в связи с современностью (юбилейные торжества и мероприятия в честь 400-летия дома Романовых в 2013 г.) Значительное внимание уделяется формированию УУД и взаимодействию с учащимися 7–8 классов, которые выступили в качестве активных слушателей и участников интерактивного юбилейного занятия.

Ключевые слова: 400-летие дома Романовых, гендерный подход, интерактивная карта, история повседневности, история семьи, «новая историческая наука».

Аннотация: как разнообразить внеурочную деятельность в классе? Как повысить мотивацию подростка к активной познавательной и творческой деятельности? Как развить самостоятельность в своих учениках? Один из способов – проектная работа. В данной статье представлен опыт классного руководителя 7 класса по организации работы над творческо-исследовательским проектом «Юным москвичам 1941 года…». Подробно описаны цели, задачи, этапы и содержание деятельности учеников.

Аннотация: классное руководство, метод проектов в воспитательной работе, проектная деятельность во внеурочной работе.

Аннотация: нравственное воспитание – одна из ключевых характеристик современного гражданина России. Патриотическое воспитание, основанное на исследовании микрорайона собственного проживания, его исторического и культурного развития, способствует формированию у обучающихся ценностного отношения к своей Малой Родине. Особую форму исследования приобретает совместная работа школьников с родителями, являющаяся не только способом передачи информации от старшего поколения к молодежи, но еще и особой формой изучения нового материала. В статье представлена разработка внеурочного мероприятия «Москва моих родителей – моя Москва». Основная цель мероприятия заключается в формировании представления о том, что город – частица Родины, основанное на понимании общности между различными субъектами, например: повсюду люди трудятся на благо своей Родины (учителя учат детей, врачи лечат больных и.т.д.); везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов; люди берегут и охраняют окружающую среду; есть общие профессиональные и общественные праздники и.т.д.

Ключевые слова: Малая Родина, патриотизм, Родина, родители, топография, топонимика.

Аннотация: в монографии Ирины Александровны Селезневой «Золотая и Серебряная палаты. Кремлевские дворцовые мастерские XVII века» рассматривается комплекс вопросов, связанный с организацией, формами производства, творческими процессами, обучением мастеров золотого и серебряного дела. Исследование может быть использовано историками, музейными работниками, студентами и обучающимися образовательных организаций, а также всеми интересующимися проблемами истории и культуры России.

Ключевые слова: арчак, басма, братина, гривенка, Евангелие, ефимок, Золотая палата, золотник, камка, подволока, Серебряная палата.

Аннотация: в данной статье предлагается программа элективного курса «Материальная культура Древней Греции с интерактивным и англоязычным компонентом». Целью реализации программы элективного курса является становление и развитие личности обучающегося путем изучения культурного наследия Древней Греции. История Древней Греции иллюстрируется в ходе элективного курса ее материальной культурой. Учащиеся видят отражение исторических и социальных процессов в материальной культуре. Кроме того, в ходе реализации программы, учащиеся формируют навыки научной коммуникации на русском и английском языках.

Ключевые слова: археология, Древняя Греция, история, материальная культура, программа, элективный курс.

Аннотация: в монографии Петра Владимировича Стегния «Разделы Польши и дипломатия Екатерины II. 1772. 1793. 1795» рассматривается комплекс вопросов, связанный с участием России в разделах Речи Посполитой в 1772, 1793 и 1795 годах. Исследование может быть использовано историками, преподавателями, студентами и обучающимися образовательных организаций, а также всеми интересующимися проблемами дипломатической, военной и социально-политической истории России.

Ключевые слова: А.А. Безбородко, А.Р. Воронцов, Г.А. Потемкин, Екатерина II, И.А. Остерман, Н.И. Панин, Н.И. Салтыков, Станислав II Август Понятовский, Польша, сейм.

Аннотация: в монографии Александра Витальевича Малова рассматривается начальный период истории первых регулярных полков русской армии, созданных царем Алексеем Михайловичем после Рижского похода 1656 г. Монография может быть использована историками, преподавателями, студентами и обучающимися образовательных организаций, а также всеми интересующимися военной историей Отечества.

Ключевые слова: корпус, Литовский поход 1660–1661 гг., наряд, русско-польская война 1654–1667 гг., С.Т. Разин, Черкасский поход 1667–1668 гг., Ю.А. Долгоруков.

Аннотация: в монографии Галины Александровны Леонтьевой исследуется многочисленная категория восточно-сибирского населения – служилые люди «старых служб». Комплексно рассмотрены военные обязанности и организация, обеспечение, источники комплектования, хозяйственные занятия служилых людей. Монография может быть использована учителями образовательных организаций для углубленной подготовки к урокам по истории в профильных классах.

Ключевые слова: войсковой бюджет, землепроходцы, казачество, номенклатура, Сибирь, служилые люди.

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы театра как вида искусства, обладающего ярко выраженной коммуникативной спецификой, проявляющейся и в процессе творчества, и в художественном произведении, а также особенности современной коммуникации в связях с общественностью.

Ключевые слова: театральная коммуникация, театральное искусство, творческий процесс, художественное произведение.

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы организации развития современной культуры, анализа связей с общественностью во взаимодействии с коммуникативным механизмом современной культуры.

Ключевые слова: информационная цивилизация, коммуникативность, культура, общественность, общество, постмодернизм.

Аннотация: в книге Л.Ф. Писарьковой изучаются проблемы развития российской государственности в один из наиболее сложных периодов ее истории, когда традиционная для России XVII в. приказная система была заменена в XVIII в. коллежским управлением. Книга может быть использована для составления докладов и написания проектных работ по истории российской государственности в период со второй половины XVII в. до конца XVIII в.

Ключевые слова: аппарат, бюрократия, контрреформа, политика, эволюция, эпоха.

Аннотация: в книге Наталии Владимировны Эйльбарт содержатся ценные источники, взятые из Государственного архива Швеции и освещающие события Смутного времени в России в начале XVII века. Материалы книги будут интересны преподавателям истории и обучающимся при подготовке проектных работ и исследований.

Ключевые слова: воевода, замок, король, план, поход, реляция, смута, староста.

Аннотация: в монографии Евгении Александровны Световой исследуется положение царского двора Алексея Михайловича в контексте абсолютизирующейся царской власти, рассматриваются персональный состав правящей элиты двора, его структура и связь с управленческим аппаратом государства. Монография может быть использована учителями образовательных организаций для углубленной подготовки к урокам по истории в профильных классах.

Ключевые слова: абсолютизм, власть, сословно-представительная монархия, церемониал, чины, элита.

Аннотация: учебник для студентов вузов «Вспомогательные исторические дисциплины» под редакцией профессора Галины Александровны Леонтьевой (2-е издание, исправленное и дополненное) содержит главы, посвященные палеографии, археографии, нумизматике, сфрагистике, геральдике, вексиллологии, метрологии, хронологии, исторической ономастике, генеалогии и системам социального этикета и может быть использован учителями образовательных организаций для углубленной подготовки к урокам по истории в профильных классах.

Ключевые слова: археография, генеалогия, геральдика, источниковедение, метрология, нумизматика, образование, ономастика, палеография, сфрагистика, хронология, эпиграфика.

Аннотация: особенность исторического парадокса в том, что он непосредственно связан с историческим событием, обстоятельствами и последствиями. Работа с историческим парадоксом способствует освоению обучающимися межпредметных понятий, универсальных учебных действий, достижению метапредметных результатов, способствуют формированию критического мышления, приобщают к самостоятельному решению познавательных задач.
 
Ключевые слова: виды парадоксов, метод исторического парадокса, парадокс, формы парадоксов.

Аннотация: автор рассматривает вопросы знакомства обучающихся старших классов с современными направлениями историографии. Речь идет о гендерной истории, которая занимается рассмотрением функционирования в обществе «мужских» и «женских» социальных традиций, определяющих основные общественные процессы. В центре статьи стоит вопрос о женской власти в России XVIII века: механизме восхождения на трон представительниц слабого пола, особенностях принятия ими решений и общего курса внешней и внутренней политике во взаимосвязи с женской психологией.

Ключевые слова: власть, гендер, гендерная история, «женская» история, политика, «царство женщин» XVIII века в России.

Аннотация: на основании содержания экспозиции Исторического парка «Россия – Моя история» (ВДНХ, павильон № 57) рассматриваются ресурсы мультимедийной исторической выставки «Романовы» и «Рюриковичи» в контексте изучения военной истории России. Рассматриваются аспекты практической реализации возможностей уникального ресурса для организации индивидуальной, групповой, проектно-исследовательской деятельности обучающихся по истории с использованием современного демонстрационного оборудования.

Ключевые слова: армия, битвы, полководцы, конница, пехота, Романовы, Рюриковичи, стрельцы, флот.

Аннотация: на основании анализа опубликованных источников и современных научных исследований, в статье рассматривается тактика царского правительства при подавлении башкирского восстания (1662–1664) и восстания С.Т. Разина в 1670–1671 гг. На архивных материалах, опубликованных в научной литературе, опровергаются преувеличенные данные о жертвах среди мирного населения в годы подавления правительственными войсками восстания С.Т. Разина в 1670–1671 гг.

Ключевые слова: восстание, московские стрельцы, мятежники, приказ, присяга, С.Т. Разин, шерть, Ю.А. Долгоруков.

Аннотация: викторина «Культура Древней Греции» направлена на повышение мотивации обучающихся к изучению предмета «История» и содействие вовлечению их в учебный процесс. В викторине присутствует несколько творческих конкурсов, что поможет обучающимся реализовать полностью свой потенциал. Мероприятие имеет и образовательную направленность и призвано обобщить знания учеников по курсу истории античной культуры.

Ключевые слова: античность, Древняя Греция, Илиада, культура, миф, Одиссея.

Аннотация: энциклопедия «Москва в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов» подготовлена по инициативе Московского городского совета ветеранов и является научно-популярным трудом, представляющим собой свод информационно-энциклопедических и иллюстративных материалов о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и вкладе москвичей в победу над фашистской Германией. Материалы и документы энциклопедии могут быть использованы в образовательном процессе учащимися и сотрудниками образовательных организаций города Москвы.

Ключевые слова: Великая Отечественная война 1941–1945 гг., ГКО, деятели культуры, Москва, москвичи, Московская битва 1941–1942 гг., народные комиссары, оборона, подвиг, ученые.

Аннотация: методическая разработка данного урока предназначена для обучающихся 10–11 классов и рассчитана на два академических часа. Целью статьи является представления метапредметных связей в изучении вопросов истории на примере литературы и искусства как источников исторического знания. Вопрос «Можно ли говорить о взаимосвязи предметов школьного курса?» стал проблемным. Авторы подчеркивают важность формирования личностных результатов обучающихся. Игровые моменты урока разряжают эмоциональную нагрузку и вносят новизну в проведении урока. Рефлексия урока представлена в виде синквейна.

Ключевые слова: вопросы истории, искусство, историческая личность, историческое и литературное наследие, литература, метапредметные связи, проблемные задания, синквейн.

Аннотация: в статье автор, опираясь на архивные материалы и опубликованные источники, освещает деятельность основных участников реформы отмены крепостного права (1861 г.), среди которых особое место занимает брат императора Александра II – великий князь Константин Николаевич Романов.

Ключевые слова:  великий князь Константин Николаевич, Главный комитет, Редакционные комиссии, реформа отмены крепостного права.

Аннотация: любые исторические события никогда не оценивались обществом однозначно. Реформы Петра Аркадьевича Столыпина – одно из таких событий. Оценка его реформ даже при его жизни была диаметрально противоположной. В данной статье рассматривается изменение взглядов на жизнь и политическую  деятельность П.А.Столыпина. При написании статьи использовались учебники советского и постсоветского периода. Смена эпох радикально меняла отношение как к самому реформатору так и его деятельности.

Ключевые слова: П.А. Столыпин, разрушение общины, реформа, учебники советского и постсоветского периода.

Аннотация: сегодня, практическая личностно-деятельностная направленность современного образовательного процесса ориентирована на формирование ключевых компетентностей учащихся. В данной статье представлены основные требования к формированию читательской компетенции на уроках истории. Современные исследователи термина определили, что «читательская компетенция представляет собой интегративную характеристику личности, обеспечивающую деятельное проявление способности к чтению и применению на практике, извлеченной из текста информации».

Ключевые слова: виды исторических документов, виды исторических источников, виды классификаций исторических документов, читательская компетентность, читательская культура, специальные читательские умения, структура читательской компетентности.

Аннотация: данный элективный курс по истории России предназначен для учащихся 8–9 классов. Его содержание позволит органично дополнить и конкретизировать учебники истории периода XVIII – начала XX вв. Представленные материалы помогут учителю реализовать интерактивные формы учебных занятий в формате дискуссий, практических работ с историческими источниками, а также выполнять рабочими группами проектные работы в рамках системно-деятельностного подхода.

Ключевые слова: гражданская позиция, деятельность, идентичность, историческая личность, культура, патриотизм, универсальные учебные действия.

Аннотация: в данной статье представлен опыт работы по составлению практических, проблемных, логических заданий по курсу новой истории (часть I). В тексте представлены подходы к классификации заданий, их возможные формы, типы, а также алгоритм их выполнения. Разработанные и представленные в статье задания помогут учителю реализовывать системно-деятельностный подход на уроке истории.

Ключевые слова: системно-деятельностный подход, проблемные, практические, логические задания на уроке истории, ФГОС, формирование умений на уроках истории.

Аннотация: сборник «Москва Победная. 19411945: Архивные документы и материалы», подготовлен Главным архивным управлением города Москвы при участии Центрального государственного архива города Москвы. Материалы и документы сборника могут быть использованы в образовательном процессе учащимися и сотрудниками образовательных организаций города Москвы.

Ключевые слова: Великая Отечественная война 19411945 гг., Москва, оборона, Московская битва 19411942 гг., Парад Победы 24 июня 1945 г., ВКП (б), метрополитен, образование.

Аннотация: данная статья посвящена опыту работы по созданию блога «Мы помним. Мы гордимся», который был представлен в честь празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. В статье ключевое внимание уделяется именно этой знаменательной дате. Особое внимание уделено ветеранам и участникам Великой Отечественной войны. Автор подчеркивает важность использования блоггинга в образовании. Итогом проделанной работы является продукт, который содержит цифровые ресурсы военной тематики на русском и английском языках.

Ключевые слова: 70 лет Победы в Великой Отечественной войне, блоггинг, Великая Отечественная война, города-герои, города воинской славы, книги о войне, стихи и песни военных лет.

Аннотация: данная статья посвящена проектной деятельности в процессе изучения истории в школе. Целью статьи является рассмотрение роли проектов в образовательном процессе. Автор раскрывает проблему исторического познания через создание проектов и ставит перед собой задачу обобщить опыт работы учителя с ученическими коллективами. Значительное внимание в тексте уделяется вопросу о значении проектной деятельности: для этого исследуется влияние данного метода на образование ученика и его социализацию. В заключении содержатся выводы о необходимости использования и дальнейшего развития проектной деятельности учащихся в общеобразовательных школах. 

Ключевые слова: инновационная деятельность учащихся, метод исторического познания, новые образовательные стандарты, проектная деятельность, формирование исторического  мировоззрения.

Аннотация: 9 мая 2015 года исполняется 70 лет со дня Великой Победы. Небывалой жестокостью и болью, невосполнимыми потерями и разрушениями были наполнены 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны. Никто и ничто не в состоянии умалить величие подвига народа, всемирно-историческое значение Победы над фашизмом.

Ключевые слова: Великая Отечественная война, годовщина Победы, литературно-музыкальная композиция, урок Памяти.

Аннотация: в статье обосновывается актуальность изучения в современной школе основ формальной логики. Метапредметные результаты освоения образовательной программы, в свете внедрения в системе российского образования новых образовательных стандартов (ФГОС), требуют по-новому взглянуть на логику как важный инструмент мышления и познания.

Ключевые слова: формальная логика, понятие, суждение, умозаключение, ФГОС, метапредметные результаты освоения образовательной программы.

Аннотация: в статье изложена концепция метапредметного проекта «Электронная хрестоматия: хроники десятилетий». Хрестоматия объединяет первоисточники по таким областям знания, как медицина, психология, физика, химия, математика, русский язык, история, искусствоведение и т.д. Данная хрестоматия может быть полезна при изучении практически любого школьного предмета в условиях введения новых Федеральных государственных образовательных стандартов. Авторы-составители проекта выражают надежду на то, что данный опыт написания хрестоматии не будет единичным, и его продолжение приведет к созданию единой системы взаимосвязанных текстов, покрывающих значительные исторические периоды и эпохи в становлении того, что мы называем сейчас мировой наукой, и шире  мировой культурой.

Ключевые слова: «клиповое» восприятие, кризис мировоззрения, мировоззрение, мышление, сознание, социальные компетенции учащихся, текст фоновые знания, экспертная оценка, энциклопедия.

Аннотация: в статье рассматривается проблема Иранского кризиса 1941 г. в контексте международных отношений СССР с европейскими странами. Контроль советско-иранской границы и значительной территории Ирана для обеспечения безопасности нефтедобывающих районов СССР стал особо актуальным в период Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. 29 января 1942 г. сложные политические отношения между великими державами завершились подписанием договора о союзе между СССР, Великобританией и Ираном.

Ключевые слова: безопасность, дивизия, договор, кризис, транзит.

Аннотация: статья освещает малоизвестную страницу истории Великой Отечественной войны –  формирование коллаборационистских воинских формирований нацистами на территории СССР. В своем исследовании автор, опираясь на обширную базу архивных источников и опубликованных материалов, устанавливает методы подрывной деятельности вражеских разведок против нашей страны; определяет, кто и по каким причинам становился коллаборационистом; разъясняет положение прислужников гитлеровского режима на временно оккупированной территории СССР.

Ключевые слова: Абвер, батальон, дивизия, полк, оккупация, коллаборационизм.

Аннотация: на основании анализа опубликованных источников и современных научных исследований, в статье рассматриваются особенности становления и проблемы государственного реформирования посадов в период XVI–XVII вв. Реализация «посадского строения» в общегосударственном масштабе в XVII в., наряду с проведением реформы подворного обложения 1679 г., позволили произвести подсчет первого государственного бюджета России 1680 г.

Ключевые слова: бюджет, вотчина, община, посад, приказ, реформа, служилые люди.