Биология (18)

Аннотация: автором представлен опыт использования различных информационных технологий, применяемых на уроках и при подготовке к урокам.

Ключевые слова: анимированные презентации, видеофрагменты, дистанционные образовательные технологии, информационные технологии, интерактивные задания, микрофотографии, московская электронная школа.

Аннотация: автором предложен обучающий материал для уроков биологии в профильном химико-биологическом 10 классе. Целью разработки материала является организация деятельности учащихся в ходе изучения сложной темы «Циклы развития у растений» и отработка метапредметных навыков. При работе с обучающим модулем ученики получат представление о циклах развития у растений, научатся читать схемы, давать сравнительную характеристику циклам, устанавливать взаимосвязь между особенностями жизнедеятельности растения и его жизненным циклом, выполнить задания с развёрнутым ответом линии 27 ЕГЭ.

Ключевые слова: гаметофит, гаметы, двойное оплодотворение, заросток, зигота, зооспора, мейоз, митоз, плоидность, преобладающее поколение, смена поколений, спора, спорофит, цикл развития.

Аннотация: статья содержит описание исследовательской работы, посвященной анализу здоровья подростков. В работе представлены индивидуальные рекомендации для участников исследовательской группы, направленные на создание эффективной системы самоконтроля и основанной на методике обратной связи. Данный подход позволяет корректировать работу ключевых систем организма, добиваясь купирования не только патологических, но и предпатологических симптомов заболеваний на фоне полного исключения медикаментозной терапии.

Ключевые слова: валеология,влияние генетических особенностей на состояние здоровья, исследовательская работа, оценка уровня здоровья.

Аннотация: методическая разработка бинарного урока по биологии и русскому языку для учащихся 5 классов. Урок проводится в виде викторины, с целью актуализации знаний учащихся.

Ключевые слова: бинарный урок, водоросли, растения, урок биологии, урок-викторина.

Аннотация: статья представляет собой пример проекта по биологии для учащихся 5-х классов, целью которого является разработка ландшафтного дизайна территории школы, улучшение экологической и эстетической обстановки путем интенсивного озеленения. Проект направлен на развитие умений учащихся работать в команде, с дополнительной литературой, анализировать полученные данные и делать выводы.

Ключевые слова: благоустройство, зеленые насаждения, озеленение.

Аннотация: автором предложен сценарий организации блиц-проекта по биологии в профильном медицинском 10 классе. Целью такого проекта является создание условий для формирования у обучающихся представлений об отличительных особенностях разных типов тканей и о взаимодействии их в составе органов, а также закрепление навыков различать на микрофотографиях клетки разных тканей. В ходе работы над проектом учащиеся за 2–3 учебных часа создают продукт – альбом микрофотографий с подписями, описаниями, функциями растительных тканей.

Ключевые слова: микрофотографии, образовательные ткани, основные ткани, проводящие ткани, растительные ткани.

Аннотация: статья представляет собой пример проведения внеурочного занятия для учащихся, изучающих курс биологии «Человек» (или мастер-класса для учителей биологии), целью которого является формирование знаний об эмоциональных состояниях человека и их влиянии на организм. Приведены примеры использования двух методик определения эмоционального состояния и даны практические рекомендации по корректировке своей эмоции.

Ключевые слова: влияние на здоровье фоновой эмоции, тест Изарда, управление своим эмоциональным состоянием, физиологические механизмы эмоциональных состояний, шкала градаций эмоций, эмоции.

Аннотация: в данной статье авторы предлагают вариант изучения темы «Эволюция» в курсе 10–11 классов с применением блок-схем. В статье описан опыт применения блок-схем, разработанных авторами и апробированных при проведении уроков. Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что целевое использование структурированных блок-схем при первичном изучении и отдаленном повторении уже изученного биологического материала значительно повышает мотивацию обучаюшихся, качество образования, что выражается в более высоких результатах при проведении внутришкольного и независимого контроля качества знаний.

Ключевые слова: алгоритм, блок-схема, итоговая аттестация, опорный план, системность.

Аннотация: статья представляет собой пример проекта по биологии для учащихся 7-х классов, целью которого является формирование знаний о роли ракообразных в водных биогеоценозах и их роли в круговороте веществ. Проект направлен на развитие умений учащихся работать в команде, с дополнительной литературой, анализировать полученные данные, делать выводы.

Ключевые слова: биогеоценоз, круговорот, ракообразные.

Аннотация: в статье описан опыт межпредметной интеграции иностранного языка и биологии. Использование межпредметных связей в процессе ролевых ситуационных игр способствует развитию коммуникативных и учебно-познавательных компетенций у обучающихся, позволяет максимально приблизить образовательный процесс к реальному общению. Межпредметная интеграция в учебном процессе – это технология, позволяющая решить проблему разобщенности предметов, что дает возможность устанавливать связи между понятиями и определять их практическую направленность.

Ключевые слова: коммуникативные компетенции, межпредметные связи, ролевая игра, учебно-познавательные компетенции.

Аннотация: в статье представлены варианты применения различных средств ИКТ в урочной и внеурочной деятельности учителя биологии. Автор перечисляет технологии ИКТ, которые он использует на своих уроках, а также делится опытом внеурочной деятельности в рамках работы «Школьного естественно-научного общества».

Ключевые слова: биология, ИКТ, урочная и внеурочная деятельность.

Аннотация: в данной статье представлена исследовательская работа учащихся по биологии и географии «Практическое исследование зависимости состава и биотопа почвы от листового опада». Она является практической реализацией опубликованной ранее статьи «Влияние листового опада на состав и биотоп почвы». Исследование провели учащиеся ГБОУ Школы № 879 на территории района Чертаново Центральное ЮАО г. Москвы в сквере, где листву убирают, и в Битцевском лесу, где она остаётся и перегнивает.

Ключевые слова: биотоп, листовой опад, плодородие, почва.

Аннотация: материал основан на опыте внеурочной работы учителя биологии по организации исследовательской деятельности учащихся. В статье прописана технология организации такой деятельности и пути преодоления затруднений учащихся, включившихся в исследовательскую работу.

Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность учащихся, осмысленная деятельность, принцип доступности, самореализация.

Аннотация: в статье представлен вариант проведения урока биологии в 7 классе по теме: «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные».

Ключевые слова: Ракообразные, тест контроля.

Аннотация: данная статья посвящена использованию метода проектов на уроках биологии. Освещены главные функции исследовательской деятельности, а также календарь поэтапной работы над проектом. Особое внимание уделено раскрытию значения данного метода в процессе обучения и социализации учащихся. На конкретных примерах показан результат работы учащихся и применение полученных результатов во внеурочной деятельности и на уроках биологии.

Ключевые слова: календарь работы над учебными проектами, учебно-исследовательская деятельность, учебный проект.

Аннотация: в данной статье представлена методическая разработка проектной работы по биологии: «Влияние листового опада на состав и биотоп почвы». Почва – важнейший компонент биосферы Земли, образующийся в результате взаимодействия живых организмов и неживой природы. Нами предпринята попытка выяснить влияние листового опада на плодородие почвы, необходимое для всего живого. Это делает тему актуальной.

Ключевые слова: биотоп, листовой опад, плодородие, почва.

Аннотация: статья посвящена актуальной проблеме формирования читательской компетентности у детей с нарушениями слуха на уроках природоведения в средней школе. Для выработки устойчивого алгоритма работы с учебником у слабослышащих учащихся, автором предложены различные формы и методы, которые успешно могут быть использованы на уроках биологии, экологии и др.

Ключевые слова: алгоритм, учащиеся с нарушениями слуха, читательская компетентность, чтение.

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы организации самооценки проектной деятельности учащимися с нарушениями слуха, которые полностью отвечают требованиям ФГОС и соответствуют распространенной в современной школьной практике методике оценивания. Автором предложены различные формы устной и письменной самооценки слабослышащими учащимися проектной деятельности, которые могут быть использованы на различных этапах работы над проектом в зависимости от возможностей и индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ.

Ключевые слова: объективность, открытость, проектная деятельность, самооценка, учащиеся с нарушениями слуха.