Химия (20)

Аннотация: данная статья посвящена основным событиям жизни и деятельности Н.Н. Бекетова, внесшего огромный вклад в развитие химии. Показана роль Н.Н. Бекетова в российской и мировой науке. Предлагаемые для учащихся задания направлены на повышение мотивации школьников по поиску информации об ученом с использованием дополнительных источников знаний. Формат заданий соответствует требованиям демонстрационной версии общеобразовательных предметов ЕГЭ 2016–2017 учебного года. Материал может быть использован учителями химии в рамках внешкольных и внеклассных мероприятий по предмету.

Ключевые слова: внеклассное мероприятие, мотивация, электрохимический ряд напряжения металлов.

Аннотация: данная статья посвящена исследованию – средству, позволяющему активизировать познавательную деятельность и развить творческие способности обучающихся.

Ключевые слова: исследование, познавательная деятельность, творческие способности, стимул, мотивация, ФГОС, химия.

Аннотация: автором статьи предложены методические рекомендации по проведению урока химии в 8 классе по теме: «Основные классы неорганических соединений» (урок рефлексии, разработанный с учетом ФГОС). Дана технологическая карта урока. Особое внимание уделяется работе в группах по проведению практического эксперимента, и в парах. Итогом урока является закрепление знаний обучающихся об основных классах неорганических веществ, их классификация, а также приобретение навыков распределения химических веществ по классам на основе своих возможностей и потребностей.

Ключевые слова: 8 класс, основные классы неорганических веществ, урок рефлексии, ФГОС, химия.

Аннотация: статья содержит опыт «Урока занимательной химии», в котором в игровой форме продолжается развитие познавательного интереса учащихся к предмету «Химия», появляется возможность обобщения, закрепления и систематизации знаний школьников 9 классов о химических элементах, понятиях, соединениях, явлениях. Обучающиеся закрепляют такие метапредметные умения, как работа в команде, планирование своих действий в связи с поставленной задачей и условиями ее решения, испытывают положительные эмоциональные переживания в ходе мероприятия, развивают свои творческие способности.

Ключевые слова: внеклассное мероприятие по химии, распознавание веществ, стихи о химии, химический детектив, химический конкурс.

Аннотация: задачи с использованием таких понятий, как концентрация, процентное содержание вещества в смеси, растворе, сплаве часто включают в КИМы ЕГЭ и ОГЭ по математике, в тексты олимпиадных заданий. В школьном курсе решению таких задач отводится недостаточное количество времени. Изучив статистику решаемости подобных заданий установлено, что учащиеся, часто вообще отказываются от их решения, считают задачами повышенной сложности. Существуют разные способы, и методы решения задач на смеси, растворы и сплавы. В данной работе мы хотим поделиться рациональными, нестандартными способами решения задач.

Ключевые слова: алгоритм, математика, Пирсон, смеси, сплавы, химия.

Аннотация: в статье говорится о проведении лабораторных опытов с использованием электронных весов на уроках химии. При проведении урока по теме: «Количество вещества. Моль – единица количества вещества. Молярная масса» для наглядности применяются различные крупы. Автором предложен план урока в рамках ФГОС. На основе изучения данной темы с использованием лабораторной работы установлено, что повышаются результаты учащихся. Итогом проделанной работы является приведение УУД, которые развиваются у учеников.

Ключевые слова: 8 класс, количество вещества, конспект урока, моль, предметные и метапредметные результаты, ФГОС.

Аннотация: в статье описаны практические рекомендации по проведению внеклассного мероприятия для обучающихся начальной школы и воспитанников дошкольных подразделений. Цель данного мероприятия  пробудить интерес к предмету «Химия» еще до его изучения, познакомить с доступными для детского возраста химическими явлениями и законами, научить  проводить первые в жизни опыты.

Ключевые слова: воспитанники дошкольных подразделений, занимательные опыты, начальная школа, первые в жизни опыты, предмет «Химия», реакция в быту, химические процессы.

Аннотация: автором статьи предложены практические рекомендации по проведению занятия школьного химического кружка для обучающихся 5–7-х классов образовательной организации. Автор статьи ставит перед собой задачу раскрыть и подчеркнуть красоту химических экспериментов, заинтересовать ребят, вызвать интерес к изучению химии на предпрофильном уровне.

Ключевые слова: красивые опыты, кружок любителей химии, предпрофильная подготовка, химия.

Аннотация: автором статьи предложены практические рекомендации по проведению итоговой контрольной работы по неорганической химии для 8 класса в фомате ФГОС для образовательной организации. Материалы представлены в двух вариантах, рассчитанных на 1 урок (45 минут). Цель итоговой работы – оценивание компетенций учащихся по данным темам.

Ключевые слова: 8 класс, вода, водород, кислород, контрольная работа, растворитель, растворы, химия, ФГОС.

Аннотация: автором статьи предложен подробный конспект урока по химии для 8 класса по теме «Типы химических реакций (урок изучения и первичного закрепления новых знаний и умений)», разработанный с учетом ФГОС. Дана технологическая карта урока. Особое внимание уделяется работе в группах по проведению практического эксперимента, и в парах. Итогом урока является понимание и умение обучающихся классифицировать химические реакции по числу исходных и полученных веществ.

Ключевые слова: 8 класс, конспект урока, типы химических реакций, ФГОС, химия.

Аннотация: на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования требования, предъявляемые к учащимся по химии, включают умение решать различные расчетные задачи. Это способствует развитию мыслительных, познавательных, коммуникативных и творческих способностей учащихся, что, в свою очередь, повышает их интерес к изучению химии. Расчетные задачи требуют более глубокого понимания предмета и обязательно встречаются в заданиях ГИА-11 и ГИА-9.

Ключевые слова: задания ГИА-11 и ГИА-9, задачи на нахождение химической формулы вещества, межпредметные связи химии и математики, расчетные задачи по химии.

Аннотация: в статье обобщены сведения по составу, структуре и умению использования химического текста. Показана и определена роль семантики химического текста в информационно-аксиологическом подходе при изучении химии.

Ключевые слова: деятельностные формы использования химического текста, семантика химического текста, химический текст, семантика химического текста, химическая номенклатура.

Аннотация: в статье рассмотрены возможности использования музейной экспозиции зала «Геологическая кунсткамера» Государственного геологического музея им. В.И. Вернадского РАН в предметной образовательной области «Химия».

Ключевые слова: классы неорганических соединений, предметные и метапредметные результаты, проект «Урок в Москве», урок по химии, ФГОС.

Аннотация: в статье автор предлагает вниманию коллег пример того, как можно использовать поисковые приёмы с элементами исследовательской работы при подготовке выпускников 9 класса к ОГЭ по химии и, в частности, к решению заданий, связанных с признаками химических реакций.

Ключевые слова: признаки химических реакций, мысленный эксперимент, задания №№ 6,8,18,22 ОГЭ по химии.

Аннотация: новизной подхода, описанного в статье, является то, что в нем описана технология составления окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса с использованием координатной оси. Метод хорош тем, что позволяет буквально на пальцах (по делениям координатной оси) правильно составлять окислительно-восстановительные схемы, определять окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления. 

Ключевые слова: восстановитель, координатная ось, метод электронного баланса, окислительно-восстановительные реакции, окислитель, процессы окисления и восстановления.

Аннотация: в данной статье авторы знакомят коллег с методической разработкой проектной работы по химии «Получение коллоидного раствора серебра и подбор оптимальных стабилизаторов. Изучение их оптических и электрических свойств». Получение стабильных концентрированных водных дисперсий с заданными физико-химическими свойствами на базе наночастиц серебра является необходимой стадией при создании наноструктурных материалов, применяемых в микроэлектронике, электрохимии, при синтезе оптико-электронных сенсоров, пигментов др. Это объясняет актуальность проекта, выполнение которого возможно в рамках «Курчатовского проекта».

Ключевые слова: наночастицы серебра, оптические свойства, проект по химии, устойчивость коллоидного раствора.

Аннотация: в статье представлены гуманистические методы обучения химии в школе. В тексте кратко охарактеризованы современные научные подходы к проблеме гуманистического обучения, дидактические принципы, лежащие в основе концепции гуманистической педагогики, методы активизации учебного процесса через развитие самостоятельности и творческого мышления, активное усвоение учебного материала учащимися. В статье приведены примеры из педагогического опыта автора и иллюстрации возможности применения гуманистических методов на уроках химии.

Ключевые слова: активное усвоение учебного материала, доступность подачи информации, развитие самостоятельности и творческого мышления, учет индивидуальных особенностей учащихся.

Аннотация: в статье рассмотрены особенности проведения практической проектной и исследовательской деятельности по химии в летнем лагере. Авторы в деталях описывают систему взаимодействия учащихся и педагогов, обсуждают необходимые элементы перепрофилирования и оборудования выделенного помещения в химическую лабораторию. В статье представлены рекомендации по выбору и разработке тем для деятельности, а также дан краткий обзор наиболее значимых работ.
 

Ключевые слова: летняя школа, полевая лаборатория по химии, проектно-исследовательская деятельность.

Аннотация: в статье рассмотрены культурологический и научно-технический ресурсы города Москвы с целью их эффективного использования в образовательном процессе московских школ в соответствии с программой «Развитие образования города Москвы («Столичное образование») на период 2012-2016 гг.» в рамках проекта «Урок в Москве». Представлены методические материалы в виде конструктора, который позволяет учителю спланировать свой урок в музее, на городских площадках, организациях и предприятиях с учетом индивидуальных особенностей учащихся и возможностей образовательного учреждения.

Ключевые слова: банк возможных заданий для учащихся, деятельностный подход, кейсы, конструктор, личностные и метапредметные результаты, проет «Урок в Москве», столичное образование, технологические карты урока, ФГОС.

Аннотация: данная статья представляет разработку внеклассного мероприятия в школе в игровой форме – работа научно-исследовательской лаборатории, девизом которой является высказывание мыслителя Сенеки «Мы есть то, что мы едим». Автор ставит перед собой задачу на конкретном примере показать внедрение новых образовательных стандартов во внеурочную деятельность. Новизной подхода, представленного в разработке, является применение химического эксперимента не только на уроках химии, но и во внеурочной воспитательной работе с обучающимися, у которых нет ещё этого предмета, и имеет пропедевтическую подготовку и заинтересованность к изучению предмета в будущем.

Ключевые слова: ФГОС, личностно-ориентированный подход, новые технологии, внеурочная деятельность, здоровое питание, химический эксперимент.