Начальная школа (81)

Аннотация: в статье рассматриваются возможности тестирования, использующегося на уроках литературного чтения в начальных классах в качестве диагностического, образовательного и развивающего средства; а также предлагаются рекомендации по разработке различных тестовых заданий, обеспечивающих достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, формирования способности ребенка воспринимать тексты разных стилей, работать с информацией, анализируя, систематизируя и классифицируя.

Ключевые слова: задания, литературное чтение, младшие классы, произведения, тестирование, уроки.

Аннотация: в основу статьи положены результаты работы автора по организации проектной деятельности, проведенной в ГБОУ «Школа № 305» и ГБОУ ДООЦ «Парк “Новослободский”».

Ключевые слова: групповой проект, макетирование, методическое сопровождение, проектная деятельность, творческая проектная мастерская.

Аннотация: в данной статье описывается вариант проведения открытого урока по математике для учеников первого класса. Благодаря этому уроку первоклассники научились прибавлять числа 7, 8, 9 и применять новые знания на практике.

Ключевые слова: математика, однозначные числа, первый класс, прибавление, сложение и вычитание, число 7, число 8, число 9.

Аннотация: в данной работе представлен опыт проведения урока русского языка с применением новаторских обучающих структур. Занятие направлено на формирование у обучающихся творческого и критического мышления, развитие коммуникативных качеств, а также реализацию необходимых аспектов в соответствии с ФГОС НОО. На данном занятии активно используется развитие у ребёнка интереса, как к уроку, так и обучению в целом, и групповое взаимодействие.

Ключевые слова: групповая работа, критическое мышление, начальная школа, преобразование обучения для XXI века.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по проведению урока-экскурсии в школьном музее «Мы в ЮНЕСКО», в котором обучающиеся знакомятся с макетами объектов Всемирного Культурного Наследия. Благодаря современной компьютерной программе Google«Планета Земля», удается создать визуальный 3D эффект «переноса в пространстве» в разные уголки нашей планеты. Ребята смотрят 3D объекты на экране и находят их макеты в музее, рассказывают о них. В конце занятия ребята готовят подарок для музея – собирают картины с изображением объектов культурного наследия ЮНЕСКО, которых нет в коллекции музея, тем самым внося свой вклад в пополнении его коллекции.

Ключевые слова: Google «Планета Земля», Великая Китайская стена, Красная площадь, мировые ценности, Оперный театр в Сиднее, Тадж-Махал, ЮНЕСКО.

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема формирования фонематических представлений. Дети с нарушением фонематического восприятия часто искажают в речи те звуки, которые умеют произносить правильно. Причина неправильной речи кроется не в нежелании ребенка говорить правильно, а в недостатках фонематического восприятия. Для детей с недоразвитием фонематического восприятия также характерны нарушения звуковой и слоговой структур слова. Фонематическое восприятие является важнейшим стимулом формирования нормированного произношения. Стойкое исправление произношения может быть гарантировано только при опережающем формировании фонематического восприятия.

Ключевые слова: дефекты речи, дикция, звуки, культура речи, произношение, речевой аппарат, устная речь.

Аннотация: в данной статье представлен опыт проведения и содержание занятия, целью которого является не только применение полученных знаний на практике и в жизни, но и привитие интереса к математике (геометрии). На занятии используются различные формы работы: проектная, групповая, интегрированная. Вся работа ведется в группах с использованием конструктора LEGO.

Ключевые слова: LEGO, «волшебный квадрат», геометрические фигуры, геометрия, занимательная математика, конструирование, логическое мышление.

Аннотация: в данной статье описано проведение реального коллективного проекта учеников второго класса, посвященного сказу Бажова П.П «Серебряное копытце», изготовление макета по мотивам сказа, его презентации, который возможно использовать в учебное и во внеучебное время, а также в виде театрализованной игры, подготовленной для учащихся других классов – мероприятия «Литературная гостиная».

Ключевые слова: Бажов, проект в начальной школе, Серебряное копытце, сказ.

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема обучения детей с речевыми нарушениями в образовательной школе. Предложены приемы образовательной кинезиологии для нормализации эмоционального баланса и повышение эффективности обучения учеников. Упражнения могут быть успешно использованы учителями-логопедами, учителями начальных классов и родителями.

Ключевые слова: кинезиология, коррекция неречевых процессов, облегчение формирования учебных навыков, оживление функций мозга, повышение эффективности обучения учащихся, связь между мозгом и телом.

Аннотация: данная статья посвящена вопросам значимости игры в учебном процессе и внеурочной деятельности школьников. В статье речь идет о приобщении детей к изучению истории создания школы, даны представления о том, что сами ученики, а также сотрудники школы, являются частью большого школьного сообщества и частью ее истории. Авторы ставят перед собой задачу формирования умения работать в команде уже с первого класса. Опыт проведения данной игры, являющейся симбиозом идей проектного метода и игровых технологий.

Ключевые слова: заветный ключ, квест-интеллект, квест-проект, книга тайн, лента времени, магический шар, проект в первом классе, Юджин-Центр.

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема обучения детей с речевыми нарушениями в образовательной школе. Предложены приёмы коррекции речевой и неречевой патологии, которые на начальном этапе обучения могут быть успешно использованы учителями-логопедами, учителями начальных классов и воспитателями групп продленного дня.

Ключевые слов: коррекция неречевых процессов, коррекция чтения и письма, мотивация, речевые нарушения, слоговая таблица.

Аннотация: современные условия ставят перед учителями задачу не только дать качественное образование, но и обеспечить условия для социальной адаптации ребёнка. В решении этой задачи педагогу помогает система классных часов. Но есть внешние и внутренние ресурсы образовательного учреждения, которые помогаю не только разнообразить, но и значительно облегчить работу классного руководителя. Об опыте такого взаимодействия в рамках начальной ступени  и пойдёт речь в данной статье.

Ключевые слова: взаимодействие, классный час, начальная ступень, структуры, формы.

Аннотация: в статье описывается значение освоения космоса в истории человечества для учеников начальной школы. Данная работа позволила маленьким школьникам узнать историю космонавтики, познакомиться с выдающимися учёными-конструкторами и первым человеком, совершившим полёт в космос.

Ключевые слова: 12 апреля, Белка и Стрелка, Всемирный день авиации и космонавтики, космос, первый полет в космос, планета Земля, Сергей Королев, спутники, Юрий Гагарин.

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы, связанные с ведением читательского дневника в начальных классах. Автор статьи предлагает новый формат ведения дневника «Моя книжная полка», описывает преимущества данного читательского дневника перед традиционной формой, эффективность дневника для развития читательских компетенций обучающихся.

Ключевые слова: интерес к чтению, «Моя книжная полка», новый формат читательского дневника, читательский дневник.

Аннотация: в статье представлен опыт учителя по работе в 1 классе. Важнейшей задачей с приходом детей в 1 класс стало формирование чувства коллективизма, дружбы, товарищества. В предлагаемой статье автор делится опытом организации и проведения классного часа с обучающимися, посвященному осени.

Ключевые слова: 1 класс, групповая работа, дружба, осень, Сентябринка, сплочение ученического коллектива. 

Аннотация: статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме использования игровых технологий в среде младших школьников на различных этапах урока. Выделяются и описываются структурные особенности дидактической игры, ее отличия от других игр и дидактических заданий. Автором предложены оригинальные методики проведения дидактических игр как на этапе повторения и закрепления изученного материала, так и на этапе изучения нового. Также даны рекомендации для проведения таких игр.

Ключевые слова: дидактическая игра, игровое действие, игровое правило, игровые технологии, познавательная деятельность, ролевая игра.

Аннотация: проблема социализации младших школьников сегодня становится все более актуальной, т.к. современному обществу требуются сильные, активные, креативные личности, которые умеют организовать себя и свою работу, проявляют инициативу. Статья содержит реализацию опыта социализации младших школьников в условиях детского общественного объединения.

Ключевые слова: детское общественное объединение, коллективные творческие дела, сильная и активная личность, современное общество, социализация, толерантность, успешность, ФГОС, ценности.

Аннотация: статья содержит описание серии уроков изобразительного искусства и внеклассного чтения на тему: «Человек – хозяин природы: “О братьях наших меньших”». Материал может быть интересен учителям начальной школы, изобразительного искусства и педагогам дополнительного образования.

Ключевые слова: художник-анималист, художник-иллюстратор.

Аннотация: статья содержит описание работы над годовым проектом «Заповедники России» в 4 класс в соответствии с ФГОС. В ходе работы младшие школьники обучаются созданию презентаций.

Ключевые слова: заповедник, применение ФГОС, проект, создание презентаций.

Аннотация: в статье представлен опыт учителя по работе с 3 классом. У учащихся был сменен учитель начальных классов. Важнейшей задачей стало сплотить детей, стать им партнером. Невозможно только в расписании уроков расположить детей, необходимо быть вместе за рамками школы. Внеклассная воспитательная работа стала точкой отсчета, начала добрых традиций быть рядом с детьми, учитывать их интересы и пожелания, стать им другом.

Ключевые слова: взаимодействие, внеклассная воспитательная работа, внеурочная деятельность, интеграция, коллектив, партнер, сплочение.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по проведению внеклассного мероприятия, направленного на работу с пониманием текста, как в сюжетном отношении, так и в его переносе на реальные жизненные ситуации.

Ключевые слова: внеклассное занятие, воображение, понимание сказки, развивающее обучение, разыгрывание сказки, решение конфликтных ситуаций, умение договариваться.

Аннотация: в данной работе описывается опыт проведения урока литературного чтения с использованием прогрессивных обучающих структур. Урок направлен на развитие у обучающихся креативного и критического мышления, формирование коммуникативных качеств, реализацию метапредметных связей в соответствии с ФГОС НОО. На данном уроке активно применяется системно-деятельностный подход и групповое взаимодействие.

Ключевые слова: групповая работа, критическое мышление, начальная школа, преобразование обучения для XXI века.

Аннотация: в данной статье описывается опыт проведения общешкольного мероприятия, посвященного дню рождения И.А. Крылова. Дан краткий конспект хода литературно-сценического часа, рассчитанного на учащихся начальной школы. В ходе мероприятия кратко рассказывается о биографии и творчестве писателя, приводятся занимательные факты из его жизни. Мероприятие позволяет развивать творческие, индивидуальные способности учащихся через подготовку и инсценировку басен перед большой аудиторией.

Ключевые слова: баснописец, басня, биография, Крылов Иван Андреевич, инсценировка, общешкольное мероприятие, центон.

Аннотация: в данной статье раскрывается важность консультирования родителей младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), приведены методики исследования диагностики способностей детей.

Ключевые слова: заинтересованность родителей, методики исследования, младший школьный возраст, требования к процессам развития личности ребенка.

Аннотация: данная статья посвящена опытно-экспериментальному исследованию развития эмоциональной отзывчивости обучающихся на музыку. В статье исследуются эмоциональная отзывчивость, как проявление гуманного отношения к себе и окружающему миру. В процессе уроков были проведены диагностические исследования, разработки обучающего (формирующего) эксперимента. При проведении повторной выявление положительной динамики уровня развития эмоциональной отзывчивости на музыку.

Ключевые слова: диагностика, игра-драматизация, методы, младший школьный возраст, эмоциональная отзывчивость.

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема нравственного воспитания младших школьников. Воспитание – сложный и многогранный процесс, требующий особого внимания. В начальной школе часто возникают трудности в процессе воспитания. В статье описывается опыт формирования нравственного воспитания в начальных классах: помимо теоретического обоснования проблемы приводятся приемы и нестандартные формы работы на уроке, помогающие сделать этот процесс простым, легким и увлекательным, как для учителя, так и для учеников.

Ключевые слова: воспитание, доверие, искусство, младший школьник, нравственность, приемы, урок.

Аннотация: статья содержит описание серии уроков ИЗО, посвященных 90-летию создания книги Алана Милна о забавном медвежонке Винни-Пухе. Проводились уроки рисования с использование разного материала (цветные карандаши, гуашь), а также уроки пластилинографии в 4 классе на основе нетрадиционных форм проведения урока в условиях внедрения ФГОС.

Ключевые слова: Винни-Пух, пластилинография, серия уроков ИЗО в начальной школе «Винни-Пух и все, все, все…», урок ИЗО.

Аннотация: в данной статье рассказывается о совместной работе учителя начальных классов и учителя информатики во 2 классе при выполнении проектной задачи «Одинаковые рожицы». Благодаря такому содружеству удается выполнить эту очень серьезную и требующую большого внимания от обучающихся задачу за один урок.

Ключевые слова: 2 класс, бинарный урок, информатика в начальной школе, метод деления задачи на подзадачи, основы классификации по двум признакам, проектная задача «Найти две одинаковые рожицы».

Аннотация: данная статья содержит методическую разработку проекта по творчеству и жизнедеятельности знаменитой поэтессы Агнии Львовны Барто, приуроченную к ее юбилею, а также сценарий праздника и презентацию к нему. Проектная работа была проведена педагогами и учащимися 1-х классов. Материал представлен теоритическим обоснованием и практическими технологиями его реализации, сделаны выводы по успешной работе и итоговой деятельности проекта.

Ключевые слова: Агния Львовна Барто, биография, детство, доброта, поэзия, стихотворения. 

Аннотация: статья содержит теоретическое обоснование взаимодействия содержания (КЭС) учебных предметов в начальной школе, а также соответствующие примеры. Статья может быть полезна учителям начальных классов в условиях реализации программ учебных предметов, а также курсов внеурочной деятельности.

Ключевые слова: межпредметное взаимодействие, планируемые результаты и содержание предметных областей.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по проведению общешкольного праздника прощания с букварем, который интересен и прост в постановке, полезен детям, обогащает их речь, делает ее яркой и образной. Статья может быть полезна классным руководителям первых классов, школьным библиотекарям, заместителям директора по воспитательной работе.

Ключевые  слова: азбука, букварь, первоклассник, представление, сказочные гости, читать.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по проведению занятия, посвященного Красной книги Московской области, в первом классе. Материал способствует углублению знаний учащихся о животных, занесенных в Красную книгу, формирует у первоклассников ответственное отношение к окружающей природе.

Ключевые слова: внеклассное мероприятие, Красная книга, начальная школа.

Аннотация: в статье представлены методические рекомендации по проведению урока, который является частью раздела «Условия процессов. Существенные и несущественные признаки».

Ключевые слова: горение, инструкция, процесс, существенные признаки.

Аннотация: в данной статье представлен опыт проведения и содержание урока формирования читательской грамотности средствами технологии продуктивного чтения. Приемом такой работы является работа со сплошным и несплошным текстом. Работа над текстом поделена на три этапа: до чтения, во время чтения и после чтения. Ребята учатся воспринимать и понимать текст так, как задумал его автор, опираясь на вычитывание следующей информации: актуальной, подтекстовой, концептуальной. На уроке ведется диалог с автором, задаются ему вопросы, затем обучающиеся сами ищут на них ответы и проверяют их по ходу чтения.

Ключевые слова: прогнозирование содержания, продуктивное чтение, творческое задание, явная и подтекстовая информация.

Аннотация: во многих современных школах создаются детские организации. С помощью этого решается ряд задач: формирование у школьников ценностного отношения к Родине, о культуре своего народа, воспитание взаимного уважения друг к другу, развитие чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, умение приносить пользу своей родине, делать добрые дела. Подробнее об этом – в статье.

Ключевые слова: детские организации, добрые дела, умение приносить пользу, формирование устойчивых взглядов на жизнь.

Аннотация: в статье представлена система упражнений по преодолению специфических ошибок на письме, связанных с дифференциацией букв Ш и Щ.

Ключевые слова: дифференциация шипящих, буква Ш, буква Щ, дисграфия, специфические ошибки.

Аннотация: в статье описан план реализации учебного проекта по литературному чтению во 2 классе УМК «Школа России». Современное образование требует не только изучение учениками материалов учебника, но и проявление креативности для формирования читательских компетентностей. Детство – это пора беззаботности, радости, защищенности. И именно в этот период необходимо читать сказки, которые научат ребенка отличать добро от зла, правду ото лжи, подсознательно обучат правилам и целям жизни, вселят уверенность, что можно найти выход из самой трудной жизненной ситуации и, конечно же, помогут вызвать интерес к чтению и в дальнейшем сформировать настоящего думающего читателя.

Ключевые слова: актуальность, гипотеза, продукт проекта, реализация, сказка.

Аннотация: в статье представлен опыт работы по использованию педагогических игр на уроках русского языка. Игры, делающие урок более интересным, вносят разнообразие и элементы развлечения, при этом в игровом задании реализуются и учебные задачи.

Ключевые слова: игровые технологии, игры на уроках русского языка, индивидуальная игра, словесные игры.

Аннотация: данная работа посвящена нейропсихологическому и психофизиологическому подходу к обучению детей с ОВЗ, которые испытывают трудности в обучении. Логопедом было проведено тестирование детей с целью определения латеральной доминанты органов тела. Используя метод «мышечный тест» был определен индивидуальный латеральный профиль каждого ребенка. В соответствии с доминантой были избраны стиль и приемы обучения согласно рекомендациям К. Ханнафорд и А.Г. Сиротюк. Нейропсихологический подход к обучению детей позволяет более эффективно осуществлять коррекционно-развивающую работу на логопедических занятиях и облегчать любому обучающемуся успешное усвоение образовательной программы.

Ключевые слова: латеральный профиль, нейропсихологический и нейрофизиологический подходы, ОВЗ, трудности в обучении, эффективность обучения.

Аннотация: в статье речь идет об обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ). Кратко описаны методики и приемы, используемые при обучении детей с ОВЗ. Приведена таблица (лист достижений), где показан результат освоения учебной программы ребенком с ОВЗ.

Ключевые слова: адаптированная программа, дети с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальный подход, школьники с ОВЗ.

Аннотация: в статье описан урок-практикум, на котором ребята сами выводят схему-правило, составляют инструкцию, по которой работают в течение всего урока. На уроке используются различные формы работы: в группах, интерактивная игра, а также самостоятельная работа с последующей проверкой с использованием программы Plickers.

Ключевые слова: работа по опорной схеме, распределение слов на группы.

Аннотация: в статье представлен опыт работы по реализации учебного проекта по литературному чтению во 2 классе, разработан поэтапный план включения обучающихся в разработку и создание собственного «продукта». Знакомясь с особенностями малых жанров устного народного творчества на уроках литературного чтения и продолжая эту работу на учебном проекте, дети, подражая готовой работе в собственном сочинении, занимаются речевым творчеством, интересной языковой игрой, которая показывает в действии принципы построения этого жанра.

Ключевые слова: жанры устного народного творчества, монопроект, речевое развитие, русский фольклор, словарный запас, эстетическое и нравственное воспитание.

Аннотация: данный материал представляет собой комплексную работу для итоговой оценки сформированности учебной компетентности обучающихся 4-х классов, разработанной с учетом ФГОС. Предлагаемая работа направлена на оценку способности выпускников начальной школы работать с информацией, представленной в различном виде, и решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе.

Ключевые слова: 4 класс, комплексная работа, литературное чтение, Московский Кремль.

Аннотация: работа с текстом художественного произведения в начальной школе – условие, необходимое для развития творческого воображения детей, расширения их кругозора. Встреча с маленькими героями рассказа Л.Н. Толстого поможет окунуться в эпоху далекого, незнакомого детям XIX века, а работа с изобразительными средствами раскроет тайны русского языка.

Ключевые слова: изобразительно-выразительные средства, пейзаж, работа с художественным текстом, словарная работа, Толстой, художественное время.

Аннотация: описание бинарного урока изобразительного искусства и информатики в начальной школе, реализующего метапредметные связи в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).

Ключевые слова: бинарный урок ИЗО и информатики и ИКТ, коллаж, реализация ФГОС в начальной школе, метапредметные связи, поздравительная открытка, рисунок.

Аннотация: в данной статье раскрыты возможности, которые открываются перед учащимися благодаря их участию в сетевых проектах, положительное влияние взаимодействия учащихся друг с другом в ходе работы над проектом, а также показано влияние коллективной работы в Сети на формирование исследовательской деятельности учащихся.

Ключевые слова: исследовательская деятельность, начальная школа, сетевой проект.

Аннотация: в статье представлен опыт реализации проекта по формированию читательского и писательского поведения учащихся в начальной школе. Результатом внедрения метапредметной технологии стала система педагогических условий активизации читательской деятельности детей, предполагающая обновление содержания, форм, методов урочной и внеурочной работы и формирование универсальных учебных действий.

Ключевые слова: метапредметность, начальная школа, обучение, технология, универсальные учебные действия, читательское поведение, чтение.

Аннотация: статья содержит описание бинарного урока ИЗО и информатики «Создание поздравительной открытки к 8 Марта», реализующего метапредметные связи в соответствии с ФГОС. Опыт работы показал, что результатом проведения в системе бинарных уроков ИЗО и информатики является лучшее освоение детьми образовательной программы начального общего образования, так как у учащихся повышается учебная мотивация, формируется активная позиция по отношению к себе и своему образованию. А использование компьютерных технологий учителем на практике, в свою очередь, помогает создать свой неповторимый стиль в работе, сделать уроки интересными и творческими.

Ключевые слова: бинарный урок ИЗО и ИКТ, метапредметные связи, поздравительная открытка, реализация ФГОС в начальной школе.

Аннотация: в данной статье речь идет об использовании развивающих игр в работе учителя начальных классов. Данные игры расширяют приемы работы учителя в ходе коррекционной и развивающей работы с обучающимися.

Ключевые слова: начальная школа, развивающие игры.

Аннотация: автором предложена разработка литературного праздника, посвященного творчеству А.Л. Барто в начальной школе. Данный сценарий походит для детей 1–4 классов. Разработка может быть полезна учителям начальной школы и библиотекарям.

Ключевые слова: А.Л. Барто, начальная школа, праздник, сценарий, творчество.

Аннотация: в данной статье значительное внимание уделяется необходимости использования пересказа на уроках в начальной школе как средства формирования и развития коммуникативных компетенций; рассмотрены классификации пересказа, предложенные Т. А. Ладыженской и М. Р. Львовым; даны практические рекомендации по преодолению и предупреждению недочетов разных видов пересказа.

Ключевые слова: виды изложений, виды пересказа, начальная школа, развитие речевых компетенций, рекомендации по предупреждению недочетов.

Аннотация: данная статья представляет собой систему практических заданий и упражнений для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основной целью занятий является профилактика возникновения дисграфии и дислексии на примере дифференциации согласных П – Б. В результате последовательной работы у детей развивается слуховое и зрительное внимание и память, улучшается фонематический слух, закрепляются графические образы букв, формируется навык осознанного чтения.

Ключевые слова: буква, дисграфия, дислексия, дифференциация, звук, слово, слог, согласный, чтение.

Аннотация: применение новых технологий и совершенствование форм, методов и средств обучения напрямую влияет на повышение качества учебно-воспитательного процесса. Одним из таких ярких средств обучения является тест. В начальной школе тестовым работам уделяется большое внимание. Ведь мы формируем базовые навыки для дальнейшего обучения учащихся в средней и старшей школе. Предлагаю тестовое задание, которое используется для индивидуальной проверки знаний, умений и навыков по литературному чтению.

Ключевые слова: изобразительные средства языка, логические ударения, строфа.

Аннотация: в 2009 году был принят Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), в основе которого лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО), требования к которым определены тем же Стандартом. В школы Москвы было поставлено много оборудования, которое способствует реализации ФГОС. В своей статье я хочу рассказать о собственном опыте использования возможностей программы iMovie, установленной на MacBook, как в урочной, так и во внеурочной проектной деятельности.

Ключевые слова: проектная деятельность, системно-деятельностный подход, урочная и внеурочная деятельность, iMovie, MacBook.

Аннотация: статья представляет собой опыт разработки сценария традиционного русского праздника проводов зимы и встречи весны – «Широкая Масленица», который рассчитан на обучающихся начальной школы. В сценарии праздника гармонично переплелись элементы сказочной театрализации, ярмарочных гуляний, выступления творческих коллективов школы, традиции отмечания данного праздника по дням недели, традиционные увлекательные масленичные игры, хороводы, забавы. Яркие краски такого костюмированного представления позволят всем пришедшим окунуться в атмосферу древнеславянских традиций и подарят незабываемые впечатления, как детям, так и взрослым.

Ключевые слова: начальная школа, праздник, русские традиции, сценарий, Широкая Масленица.

Аннотация: статья содержит методические рекомендации по организации исследовательской деятельности младших школьников на уроке литературного чтения по теме «Характеристика персонажей басен И.А. Крылова». Главная цель урока – формирование умения исследовать научно-популярный и художественный тексты.

Ключевые слова: басня, герой, научно-познавательная статья, театр масок, характеристика литературных персонажей.

Аннотация: в данной статье представлен научно обоснованный способ подачи материала, с одной стороны, и высоко мотивированный игровой метод овладения грамотой, с другой стороны, который приводит к совершенствованию фонематических процессов как базы для овладения письменной речью на основе создания динамической модели звукослоговой и кинетической схемы слова. Поступательная аналитическая работа реализует возможность самостоятельного выведения правил предупреждения дисграфических ошибок. Универсальность образовательной технологии «ЛогоЛадошки» в том, что она способствует переносу приобретенных навыков на весь процесс обучения, стимулирует повышение школьной успеваемости в целом.

Ключевые слова: динамическая модель слова, овладение грамотой, повышение успеваемости, предупреждение дисграфических ошибок, совершенствование фонематических процессов, технология «ЛогоЛадошки».

Аннотация: основная дидактическая структура урока традиционно отражается в плане-конспекте урока. Но существует новые виды методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС. Это технологическая карта и партитура урока. Чем же они отличаются от традиционного конспекта и друг от друга? Рассмотрим в данной статье ответы на эти вопросы и варианты оформления урока на примере урока литературного чтения.

Ключевые слова: научно-познавательный текст, партитура урока, системно-деятельностный подход, технологическая карта.

Аннотация: «Дневник моего роста» это современная эффективная форма отслеживания роста развития и формирования учебных универсальных действий ученика. Цель работы с дневником – формирование контрольно-оценочной деятельности. Представленная работа будет интересна учителям начальных классов.

Ключевые слова: оценочный лист, самооценка, успешность.

Аннотация: в статье представлен обобщённый опыт работы учителей начальных классов в информационном пространстве «nachalka.seminfo» на оболочке Moodle: теоретический аспект реализации данного направления работы учителей начальных классов, его актуальность в условиях реализации ФГОС НОО; раскрывается суть основных  интерактивных курсов, предлагаемых создателями данной системы дистанционного обучения; работа всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей) с интерактивными курсами, приёмы оформления пространства класса.

Ключевые слова: ИКТ, информационная образовательная среда, система дистанционного обучения, ФГОС НОО.

Аннотация: в данной статье рассказывается о совместной работе учителя начальных классов и учителя информатики в 1 классе при изучении темы «Цепочка. Бусины в цепочке». Бинарные уроки позволяют учащимся значительно разнообразить изучение учебного материала, прививать интерес к предмету. На данном уроке учащиеся при изучении нового материала по информатике использовали бусины, изготовленные из пластилина специально для этого урока с учителем начальных классов на уроке технологии.                                          

Ключевые слова: 1 класс, бинарный урок, бусины, информатика в начальной школе, межпредметные связи, цепочка.

Аннотация: статья раскрывает суть одной из актуальных проблем современного образования – проблемы формирования коммуникативных навыков у младших школьников. В работе рассмотрены теоретические аспекты понятия «коммуникативные навыки», приведены убедительные аргументы, доказывающие необходимость их развития при формировании личности ребёнка. Особое внимание уделено прикладному значению риторики, как школьного предмета, и методическим рекомендациям по повышению эффективности процесса формирования коммуникативных навыков у учащихся начальных классов.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, культура речи, младший школьник, практико-ориентированная направленность, риторика.

Аннотация: в статье дается описание нового и нетрадиционного для школьной практики в рамках внеурочной деятельности авторского спецкурса «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения». Представлена оригинальная модель учебных пособий – рабочих тетрадей «Мастерская выразительного чтения» для 1–4 классов в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования

Ключевые слова: выразительное чтение, мастерская, методика работы с текстом, постановка голоса, содержание, спецкурс.

Аннотация: в данной статье представлен сценарий урока по русскому языку в 3 классе по теме: «Непроизносимые согласные в корне слова». Особое внимание уделено исследовательской работе при изучении новой темы: на уроке обучающиеся учатся самостоятельно формулировать тему урока, занимаются поиском нужной информации, работают парами и группами, что способствует формированию универсальных учебных действий.

Ключевые слова: непроизносимая согласная в корне слова, сценарий урока по русскому языку.

Аннотация: в данной статье представлен опыт работы по организации проектной деятельности на уроках литературного чтения в начальной школе, которая соответствует ФГОС.

Ключевые слова: журнал, проекты, путешествие, сказка, творчество, чтение.

Аннотация: данная методическая разработка будет полезна учителям начальным классов. На уроке развивается умение заниматься поисковой деятельностью (добывать информацию, используя разные источники). 

Ключевые слова: адресат, алгоритм написания писем, письмо, эпистолярный жанр.

Аннотация: в данной статье рассказывается о совместной работе учителя начальных классов и учителя информатики в 1 классе при выполнении проектной задачи «Одинаковые фигурки».Благодаря такому содружеству удаётся выполнить этот проект, требующий большого внимания от учащихся 1 класса (поиск одинаковых фигурок в большом наборе мышек), а также  познакомить учащихся с методом деления задачи на подзадачи и основами классификации объектов по одному признаку за один урок.

Ключевые слова: 1 класс, бинарный урок, информатика в начальной школе, проектная задача «Найти двух одинаковых мышек».

Аннотация: в статье дается описание нового и нетрадиционного для школьной практики в рамках внеурочной деятельности авторского спецкурса «Мастерская речевого творчества». Представлена модель учебных пособий – рабочих тетрадей для 14 классов в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Материал методической публикации дает ответ на актуальные вопросы: как учить младших школьников чувствовать слово, какими средствами пробудить к нему интерес, как целенаправленно и интересно организовать процесс детского речевого творчества на ступени начального обучения русскому языку.
 
Ключевые слова: мастерская речевого творчества, методика работы со словом, текстом, методическая концепция автора, организация речетворческой деятельности, содержание, спецкурс, учебная опорно-занимательная таблица «Путь к слову».

Аннотация: в данном материале представлена методика обучения построению текстов-рассуждений с использованием технологии РКМЧП-приемов: таблицы «З – Х – У» («Знаю – Хочу – Узнаю»), кластера. На уроке русского языка по развитию речи в 4 классе учащиеся самостоятельно, пошагово устанавливают причинно-следственные связи и под руководством учителя «выводят» схему строения рассуждения, кодируя информацию с помощью символов. Ребята учатся оформлять свои мысли, наблюдать за особенностями назначения и строения рассуждения.

Ключевые слова: кластер, описание, повествование, рассуждение, символы, слова-«мостики», схема, таблица «З – Х – У».

Аннотация: в статье представлен сценарий урока по математике в 1 классе. Это урок, где использованы различные виды работы с информацией.

Ключевые слова: десять, нумерация чисел, однозначные числа, отрезок, пара, плюс, слагаемое, сложение, сумма, числовой ряд.

Аннотация: данная статья посвящена рассмотрению особенностей обучения чтению текстов, которые содержат визуализированную информацию в виде рисунков, схем и диаграмм. Автор отмечает основные трудности, которые испытывают дети в процессе чтения, а также рассматривает этапы работы с непростыми текстами, напрямую связанные с психологическими аспектами восприятия и понимания информации. Новизной подхода является то, что процесс обучения чтению рассматривается не как преодоление трудностей, а как средство активизации всех процессов и умственной работы.   

Ключевые слова: диаграмма, навыки чтения, рисунок, эффективность восприятия.

Аннотация: в статье приведен один из серии конспектов уроков программы опытного обучения младших школьников средствам вербального и невербального общения на уроках обучения грамоты (далее – русского языка). Учащиеся, в ходе такой систематической работы, расширяют свои представления о процессе общения, усваивают такие понятия как «мимика», «жесты», «речь»и ее виды, «интонация», «речевая ситуация».

Ключевые слова: жесты, интонация, мимика, обучение грамоте, общение, письменная речь, развитие речи, русский язык, слово, устная речь.

Аннотация: приведен один из конспектов уроков программы опытного обучения младших школьников средствам вербального и невербального общения на уроках обучения грамоты (далее – русского языка). Учащиеся, в ходе такой систематической работы, расширяют свои представления о процессе общения, усваивают новые понятия. Это помогает организовывать метапредметные связи в обучении, расширяет коммуникативные и речевые навыки учащихся.

Ключевые слова: жесты, интонация, мимика, обучение грамоте, общение, развитие речи, русский язык, слово.

Аннотация: в статье представлен сценарий урока по русскому языку во 2 классе. Это урок «открытия» нового знания, где использованы различные виды работы с информацией, самостоятельная поисковая деятельность учащихся.

Ключевые слова: близкое значение, повторы, синонимы, толковый словарь.

Аннотация: автором предложена методическая разработка праздника «Прощание с азбукой». Данный сценарий предусматривает участие всех детей 1 класса. Разработка может быть полезна учителям начальной школы.

Ключевые слова: 1 класс, азбука, начальная школа, сценарий.

Аннотация: статья содержит сценарий праздника «Золотая осень» для обучащихся 3-х классов.

Ключевые слова: «Золотая осень», праздник, сценарий.

Аннотация: в статье представлен опыт работы по организации индивидуальной исследовательской деятельности учащихся начальной школы, разработан поэтапный план включения младшего школьника в разработку и создание собственного научно-исследовательского проекта.

Ключевые слова: индивидуальная проектная деятельность, метод проектов, проект, стандарты второго поколения. 

Аннотация: в статье описан сценарий проведения урока литературного чтения в 1 классе. Этот урок представляет собой обобщение изученного материала по теме: «Народные сказки о животных».

Ключевые слова: анималистическая народная сказка, герой, сказка, сюжет.

Аннотация: статья представляет авторский взгляд на проблему восприятия художественного текста детьми младшего школьного возраста. Это попытка ответить на вопрос, может ли текст литературной сказки стать инструментом познания мира.

Ключевые слова: анализ текста, первичное восприятие, художественное время, художественное пространство.

Аннотация: в статье описан опыт использования социального проектирования в начальной школе на примере реализации социального коллективного проекта «Судьба моих родных в годы Великой Отечественной войны», посвященного 70-летию Победы над фашизмом. Данная статья – о проблемах социального воспитания учащихся младшего школьного возраста с использованием проектной методики. Автором подробно описан один из проектов авторской программы «Социальное проектирование в начальной школе». Цель статьи – вдохновить коллег начальной школы на творческое применение проектного метода в воспитании.

Ключевые слова: гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, метод проектов, младшие школьники, начальная школа, социальное воспитание, социальное проектирование.

Аннотация: в статье представлен поэтапный план работы с песком при использовании светового стола-планшета. Данная работа также раскрывает необходимость проведения таких занятий в начальной школе, поскольку работа с сыпучими материалами способствует развитию мелкой моторики, тесно связанной с развитием мыслительной и речевой деятельности школьников. Занятия с использованием песка дают возможность производить коррекцию и развитие умений и навыков максимально рано, поскольку работа с оборудованием доступна учащимся любого возраста.

Ключевые слова: коррекция и развитие, мелкая моторика, поэтапный план, рисование песком, стол-планшет.