30 апреля 2015

Зеленова Е.В., Новикова Т.В., Яницкая Е.А. Деловая игра «Математическое моделирование. Строим город»

Зеленова Елена Викторовна,
методист
ГБОУ ГМЦ ДОгМ,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Новикова Татьяна Вениаминовна,
методист
ГБОУ ГМЦ ДОгМ,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Яницкая Елена Анатольевна,
методист
ГБОУ ГМЦ ДОгМ,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
 
Одной из эффективных педагогических технологий является деловая игра, которая пришла к нам из реальной жизни, а точнее, из практики управления производством. Деловая игра – это разновидность игровых технологий, отличительной чертой которой является продуктивная совместная деятельность всех участников в ходе делового общения и здоровой интеллектуальной конкуренции.
 
Несомненно, что проведение деловой игры предполагает наличие конкретного, очевидного для всех результата (продукта). Очевидным является то, что результативность следует рассматривать широко. То есть это может быть: разработка какого-либо документа, создание проекта, принятие управленческого решения, овладение определёнными способами деятельности, освоение социальных ролей, проведение исследования и др. И организаторы, и участники игры должны понимать, что результат игры достигается в процессе проведения самой игры. В ходе делового общения идёт обсуждение, дискуссия, отстаивание своего мнения. Снятию проблем в сфере коммуникаций способствует работа в малых группах (6-8 человек), что способствует высокой продуктивности. И организаторы, и участники деловой игры должны помнить о том, что началу игры, как таковой, обязательно предшествует распределение ролей как внутри группы (команды), так и вне её (наблюдатели, эксперты, жюри).
 
Интеллектуальная конкуренция является важным аспектом деловой игры, которая значительно отличается по своим принципам от игр типа викторины. В деловой игре очень высоко ценится гибкость мышления, логические, творческие, коммуникативные способности и вероятность успеха порой не зависит от академической успеваемости. Довольно часто команды так называемых отличников справляются с работой хуже из-за возникающих разногласий и неумения договориться.
 
Деловая игра всё чаще и чаще используется педагогами в практике. Деловая игра позволяет максимально приблизить учебную обстановку к жизненной ситуации, развивая в учениках те качества, которые востребованы в реальной социальной практике:

•умение работать в команде;

• умение сотрудничать;

• умение согласовывать свои личные интересы с интересами коллектива.

Многие педагоги, которые успешно используют в своей практике проведение деловой игры, констатируют тот факт, что внедрение деловой игры в обучение является важным фактором повышения качества образования, способствует определению в профессиональной деятельности и готовности к самостоятельной жизни в современном обществе.

В качестве примера применения рассматриваемой технологии, можно привести деловую игру «Математическое моделирование. Строим город», подготовленную и проведённую методистами по математике ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

В деловой игре приняли участие 352 человека из 38 образовательных организаций города Москвы. Участниками игры были команды обучающихся 7-8 классов образовательных организаций столицы.
 

Деловая игра проводится в два этапа:

 

1. Дистанционный – выполнение проектно-исследовательской работы «Макет здания одного из театров мира» с представлением видеоролика (презентации), в котором должна быть отражена работа группы над макетом, представлены чертежи развёрток с указанием размеров, круговая панорама макета или фотографии всех её фасадов, обоснование выбора здания театра и историческая справка о нём.

 

2. Очный – командное выполнение дизайн-проекта и решение практико-ориентированных задач.

 

Для проведения деловой игры были разработаны:

 

• презентация для начала игры, которая носила инструктивный характер (погружение участников в понятие деловой игры, тендера; постановка проблемы; объяснение понятия регулярного парка; чёткое изложение этапов игры);

 

• инструкции для команд (нормы поведения; соблюдение техники безопасности при работе с чертёжными инструментами; условие получение подсказки; условие начисление штрафных баллов);

 

• инструкции для наблюдателей в аудитории;

 

• рабочие листы для команд;

 

• тексты задач для получения подсказки (для получение подсказки представитель команды в комнате жюри должен выполнить 2 дополнительные задачи);

 

• подсказки к заданиям рабочего листа (можно было получить подсказку на одну из первых шести задач рабочего листа);

 

• критерии проверки заданий для жюри;

 

• протокол жюри;

 

• презентация к разбору решения задач.

 

Рабочие листы – в приложении.

 

Приложение доступно для скачивания по ссылке.

 

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 1922