03 октября 2018

Филиппов С.А. Ученический проект: от идеи до защиты (советы руководителя и эксперта)

 
Филиппов Сергей Александрович,
учитель информатики
ГБОУ г. Москвы Школа № 2025
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.


Аннотация: с чего начать работу над ученическим проектом? Как и на каком ресурсе можно создать проект технически? Введение статьи объясняет значимость проектной деятельности для профессионального развития педагога. В первой части публикации пошагово описан процесс работы педагога-наставника в программе управления проектами Trello. Во второй - даются практические советы по подготовке к защите проекта. Статья будет интересна педагогам, которые только пробуют себя в проектной деятельности.

Ключевые слова: проект, проектная деятельность, проектное наставничество, защита проекта, Trello.

Введение

Формирование творческого мышления – одна из основных задач проектной деятельности. И ее роль растет благодаря реализуемым в Москве проектами предпрофессионального обучения «Инженерный класс», «Медицинский класс», «Курчатовский проект», «Академический класс» и «Московский предуниверсарий». Кроме того, проектная деятельность – одна из основ Стратегии развития московского образования до 2025 года.

Применяя проектную и исследовательскую деятельность, мы переключаемся с учебной деятельности на практико–ориентированную, анализ, планирование – те навыки, которые востребованы в реальной жизни. Проектная деятельность осуществляется через сотрудничество педагога и обучающихся. Меняется роль учителя: он становится партнером, управленцем и консультантом.

О значимости проектной и исследовательской работы говорит и то, что слова «проект», «исследование» и их производные упоминаются в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования 105 раз.
Проектная деятельность в школе воспитывает в детях самостоятельность в принятии решений и в применении знаний, поможет грамотно планировать свою жизнь. Закладывает те знания, а главное, умения, которые обязательно пригодятся в будущем. Постановка цели, формулирование гипотезы, планирование работы, отбор и анализ необходимой информации, создание продукта, структурирование аргументации результатов, презентация результатов – такие навыки помогут детям в дальнейшем быть успешными.

Что дает педагогу руководство проектной деятельностью? Прежде всего – это профессиональный рост, актуальные знания по своему предмету, без которых не получится современный, конкурентоспособный проект. (Например, учителю информатики необходимо разбираться в таких темах, как блокчейн, интернет вещей, большие данные). Практические навыки, метапредметные связи (проекты, объединяющие в себе знания и умения нескольких предметов; взаимодействие с другими учителями во время работы над проектом).

Как формулировать темы проектов? Педагог, который только приступает к проектной деятельности, обычно немного растерян. Что актуально? Что не избито? На чем сделать акцент?

Понятно, что очень сложно сделать свой первый проект выдающимся. Который сразу «взлетит», станет победителем и призером. Скорее всего, это будет что-то уже пройденное, банальное. То, что уже делали и не один раз. Но этот проект позволит вам принять участие в конкурсе, увидеть другие проекты, понять ваши слабые стороны, оценить сильные стороны проектов конкурентов, разобраться в актуальности тем проектов и исследований. Сделав один, два, три проекта, вы в конце концов сможете сделать тот, который будет актуален и востребован и по достоинству оценен членами жюри.

С 2016 года я являюсь не только руководителем проектов, но и экспертом на межрайонных и городских этапах таких конкурсов, как «Ресурсосбережение: инновации и таланты», «Юные техники и изобретатели», «Мастерская сказки».
Что это дало мне и проектам, которые я курирую?

Здесь можно привести аналогию с ЕГЭ. Когда, став экспертом по своему предмету, выходишь на новый уровень понимания заданий, нюансов, типичных ошибок и ловушек.

Когда начинаешь работать экспертом и оценивать выступления других педагогов, то переходишь на новое качество понимания проектов. Видишь, выдержана ли структура проекта; где ребенок приложил больше сил над проектом, где – меньше; какие технологии помогают улучшить восприятие проекта и как правильно презентовать проект. Уже знаешь типичные вопросы жюри. Естественно, все это я учитываю при подготовке своих проектных команд.

Кроме того, лучше понять, что такое проектная работа и ее экспертиза мне помогло обучение на курсах «Подготовка экспертов по оценке конкурсных исследовательских и проектных работ обучающихся» от «Центра педагогического мастерства» и участие в семинарах Городского методического центра.

И несколько слов о проектном наставничестве. В 2018 году, по моему предложению, в нашей школе № 2025 провели фестиваль успешных проектных работ, чтобы дети и педагоги могли увидеть, что такое «правильный проект». На следующий год запланировано создание проектного офиса, который возьмет на себя работу по наставничеству и обучению педагогов и детей проектной деятельности.

Как работать над ученическими проектами в программе Trello?

В организации деятельности педагога важны инструменты и сервисы эффективной работы над ученическими проектами. Из всего многообразия современных инструментов и сервисов для совместной работы над проектами я использую пока два: общие группы в мессенджере WhatsApp для быстрой рассылки срочной информации и сервис Trello («Трелло») (https://trello.com) – бесплатное веб–приложение для управления проектами небольших групп. Для чего нужен этот сервис и как с ним работать, я расскажу ниже.

philippov pic1

Рисунок 1.

Нажав на кнопку «Регистрация» на главной странице сайта (Рисунок 1), вы попадаете в простую форму создания аккаунта.

philippov pic2

Рисунок 2.

После заполнения формы (Рисунок 2) останется подтвердить адрес вашей почты (Рисунок 3) – и ваш «Трелло» готов к работе.

philippov pic3

Рисунок 3.

Для работы над проектом создается «доска» проекта (Рисунок 4).

philippov pic4 2

Рисунок 4.

Причем можно работать сразу с несколькими проектами («досками»). При создании «доски» вы должны выбрать ее тип: приватная (просматривать и редактировать могут только добавленные люди) и публичная (видна всем, у кого есть ссылка).

Основная работа с сервисом строится на карточках. При создании карточки, ей дается название. После этого, открыв ее можно (Рисунок 5):

• дать описание карточки;
• прикрепить файлы;
• голосовать;
• создавать списки;
• выставлять время, за которое должно быть сделано задание;
• ставить карточкам цветовые метки;
• комментировать;
• и т.п.

philippov pic5

Рисунок 5. Открытая карточка «Написать статью»

Карточки на доске объединяются в списки. По умолчанию, на новой доске создается один пустой список (Рисунок 6).

philippov pic6

Рисунок 6.

Количество списков и их названия вы можете выбирать, исходя из своих задач. В процессе работы карточки перемещаются между списками простым перетаскиванием.

Для школьных проектов я использую следующую схему (Рисунок 7):
• Нераспределенные задания (Сделать);
• Карточки с заданиями детей (Задания_Имя ученика);
• Выполненные задания (Результаты)
• Полученные результаты и теория (Материалы).

philippov pic7Рисунок 7. Схема представления этапов выполнения школьного проекта в личном кабинете пользователя программы Trello

После того, как вы создали и подготовили «доску» проекта, можно подключать к работе над проектом детей (Рисунок 8). Делается это с помощью кнопки «Добавить участников». Участник добавляется по имени (если он уже зарегистрирован в Trello), по e-mail (на почту приходит ссылка для регистрации и подключения к проекту). Необходимо, чтобы все ученики зарегистрировались в программе, иначе у них не будет доступа к материалам проекта.

philippov pic8

Рисунок 8.

Все ваши проекты доступны при щелчке на кнопку «Доски» (Рисунок 9).

philippov pic9

Рисунок 9.

Кроме того, в Gold подписке (ее можно получить на несколько месяцев, пригласив в Trello несколько учеников) появляется возможность подключить к «доске» вашего проекта облачные сервисы для хранения больших файлов, или синхронизировать задачи с календарем, или создавать отчеты эффективности работы команды.

philippov pic10

Рисунок 10.

К плюсам использования Trello в проектной деятельности педагога-наставника можно отнести:
– возможность разбить план работы на подзадачи и делегировать их участникам проекта;
– возможность хранить всю информацию о проекте в одном месте;
– возможность отслеживать процесс выполнения задач участниками команды.

Для Trello также существует мобильное приложение для операционных систем iOS и Android.

В моих планах – внедрение в процесс работы над проектами таких инструментов управления, как канвы бизнес–модели (например, канвы Остервальдера, помогающей найти слабые места проекта), ментальных карт (для проведения мозговых штурмов на начальном этапе работы над проектом) и диаграммы Ганта (для иллюстрации графика работ над проектом).

Рекомендации по презентации и защите проектов

Когда проект сделан по всем правилам, остается последний, важный этап – защита проекта. Мне бы хотелось дать несколько рекомендаций по оформлению презентации и культуре выступления с точки зрения эксперта и руководителя проектов.

Вместо зачитывания текстов со слайдов попробуйте другие приемы построения выступления. Почитайте, например, о формате презентации с ограниченным временем, или «презентации в лифте» (англ. elevator pitch, или элевейтор питч). Представьте, что вы изобретатель, создавший уникальный продукт. По счастливому стечению обстоятельств, оказываетесь в лифте вместе с крупным инвестором. У вас есть несколько минут, чтобы убедить инвестора вложить в ваше изобретение деньги. Пока едет лифт ваш слушатель никуда не денется, но, как только, лифт доедет до первого этажа у него будет выбор. Уйти или остаться. И этот выбор зависит от вашей силы убеждения.

Убирайте из слайдов презентации все лишнее:
• Много текста. Не надо на слайде дублировать весь текст выступающего. Только ключевые моменты.
• Избегайте написание текста только заглавными буквами. Даже в заголовке. Многие это воспринимают, как крик.
• Лучше всего с экрана читаются шрифты без засечек. Старайтесь не использовать встроенные, стандартные шрифты, которые всем приелись (Arial или Calibri). Скачайте на свой компьютер свободно распространяемые шрифты, например, Lucida Console, Helvetica, Futura, GillSans. Это не так сложно, а презентация сразу станет смотреться интереснее.
• Постарайтесь узнать об отношении сторон экрана (4:3, 16:9), на котором будет демонстрироваться презентация, иначе возможны искажения при выводе изображений на экран.
• Дизайн тоже должен работать на вашу цель: поищите в интернете бесплатные шаблоны по своей теме или сделайте собственный, неповторимый дизайн, это несложно. Не используйте стандартный дизайн слайдов. Не используйте стандартные, заезженные картинки из интернета или анимацию, если она не помогает пониманию идеи проекта. Ну, а лучше всего воспринимается темный текст на белом фоне.
• Оставляйте на слайде много «воздуха». Соблюдайте правило: одна мысль – один слайд.
• Обрабатывайте фотографии. Делайте их одного размера, выравнивайте относительно друг друга.
• Плохо смотрятся фотографии с белым фоном на темных слайдах. Ищите фотографии с прозрачным фоном или попробуйте удалить фон посредством Power Point или Paint.
• Старайтесь избегать стандартных, стоковых картинок, которые поисковыми системами выдаются на первой странице. Они настолько приелись, что уже не вызывают эмоции, на которые рассчитаны.
• В конце презентации укажите источники заимствования материалов.
• Пронумеруйте слайды. Жюри будет удобнее задавать вопросы, назвав номер слайда.

Увлекайте с помощью своего выступления. В начале выступления расскажите жизненную историю, она сильнее заинтересует слушателей. Пошутите. Это обязательно запомнится и сыграет в вашу пользу. Не читайте текст со слайдов. Жестикулируйте, но по делу. Учитесь правильной жестикуляции, да и не только ей, на хороших примерах, например, смотрите видеозаписи выступлений на канале фонда TED на YouTube с русскими субтитрами. Обратите внимание на то, как строятся выступления TED. С чего начинаются? Как часто спикеры шутят? На какие этапы можно разбить выступление? Что обычно говорят в конце?

Заключение

Итак, можно сделать вывод о том, что проектная деятельность является очень важной частью образовательного процесса. Необходимо делать проекты правильно, потому что только в этом случае работа над проектом принесет детям максимальную пользу. Современные технологии и сервисы могут облегчить процесс проектирования. Все этапы проекта важны, но впечатление о вашей работе у жюри складывается на последнем этапе – защите. Поэтому старайтесь презентовать свой проект интересно, современно и красиво.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 251