11 января 2018

Князева М.В. Определение уровня усвоения учащимися предметного (грамматического) содержания курса по теме: «Учимся, работаем и отдыхаем»

Князева Мария Васильевна,
учитель английского языка
ГБОУ г. Москвы «Школа № 2120»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Целью статьи является организация текущего контроля усвоения учащимися предметного (лексико-грамматического) содержания курса английского языка 5 класса по теме «Учимся, работаем и отдыхаем» и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

Самостоятельная работа, которую обучающиеся выполняют в рамках текущего письменного контроля содержит различные виды упражнений, которые помогут определить уровень знаний. Каждый вариант проверочной работы включает 6 заданий базового уровня и 6 заданий повышенного уровня. Работа содержит весь выдвинутый на контроль грамматический материал. Грамматика проверяется на базовой лексике, новые лексические единицы «юнита» на данном этапе не используются.

Задания включают проверку знаний грамматического и лексического материалов. Задания представлены с выбором ответа, кратким ответом и развернутым ответом. Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых коммуникативных умений, а также типом задания.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

На выполнение проверочной работы отводится 20 минут.

Номер задания Уровень сложности (Б, П) Ориентировочное время выполнения задания Макс.балл за правильное выполнение
1 Б 1 мин. 1
2 Б 1 мин. 1
3 Б 1 мин. 1
4 Б 1 мин. 1
5 Б 1 мин. 1
6 Б 1 мин. 1
7 П 2 мин. 1
8 П 2 мин. 1
9 П 2 мин. 1
10 П 2 мин. 2
11 П 3 мин. 2
12 П 3 мин. 6

 

Вариант 1

1. Выберите правильный вариант ответа:

I usually get up … 7 o’clock.

a)  at

b)  on

c)  in

2. Выберите правильный вариант ответа:

She often sleeps … the afternoon.

a)  at

b)  on

c)  in

3. Выберите правильный вариант ответа:

My friends always play football … Mondays.

a)  at

b)  on

c)  in

4. Вставьте нужный вариант am, is, are:

Tom … doing a crossword now.

5. Вставьте нужный вариант am, is, are:

I … repairing my car now.

6. Вставьте нужный вариант am, is, are:

Sam and I … reading at the moment.

7. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках вPresent Continuous:

I … (do) my homework now.

8. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках вPresent Continuous:

Sally … (not/work) at the moment.

9. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках вPresent Continuous:

… they … (play) computer games now?

10. Переведите на английский язык, используя время Present Continuous:

Мои друзья танцуют сейчас.

_______________________________________________________________

11.  Переведите на английский язык, используя время Present Continuous:

Она танцует сейчас.

_______________________________________________________________

12.  Переведите на английский язык

Прощаться с…

______________________________________________________________

У огня

______________________________________________________________

Через минуту

_______________________________________________________________

 

Вариант 2

1. Выберите правильный вариант ответа:

We usually get up … 8 o’clock.

a)  at

b)  on

c)  in

2. Выберите правильный вариант ответа:

They often sleep … the afternoon.

a)  at

b)  on

c)  in

3. Выберите правильный вариант ответа:

Tom always plays football … Sundays.

a)  at

b)  on

c)  in

4. Вставьте нужный вариант am, is, are:

Sally and Peter … doing a crossword now.

5. Вставьте нужный вариант am, is, are:

They … planting flowers at the moment.

6. Вставьте нужный вариант am, is, are:

I … planting flowers at the moment.

7. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках вPresent Continuous:

Tom and Sam … (do) their homework now.

8. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках вPresent Continuous:

I … (not/work) at the moment.

9. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках вPresent Continuous:

… John … (play) computer games now?

10.  Переведите на английский язык, используя время Present Continuous:

Я бегаю в данный момент.

_______________________________________________________________

11.  Переведите на английский язык, используя время Present Continuous:

Мои друзья бегают в данный момент.

_______________________________________________________________

12.  Переведите на английский язык:

Разыгрывать диалог ______________________________________________________________

Сесть на автобус до дома __________________________________________________________

Через час _______________________________________________________________________

Ответы и максимальное количество баллов за каждое задание.

Номер задания Вариант 1 Вариант 2 Баллы
1. at at 1
2. in in 1
3. on on 1
4. is are 1
5. am are 1
6. are am 1
7. am doing are doing 1
8. is not working am not working 1
9. Are….playing Is….playing 1
10. My friends are dancing now I am running at the moment 2
11. She is dancing now My friends are running at the moment 2
12. say goodbye to… act out a dialogue 2 6
by the fire catchthebus home 2
in a minute in an hour 2
Итого   19

 

Проверка и оценивание работ. В работах исправляются все ошибки, правильные ответы – подписываются, чтобы ученик мог быстрее сориентироваться в области своих пробелов и качественно выполнить работу над ошибками.

Каждому ребенку предлагается выполнить работу над ошибками. Учитель, предварительно, суммирует количество ошибок, и соотносит их с темами. Ошибки могут быть – грамматические, лексические, орфографические.

Обозначения ошибок при изучении английского.

Для понимания школьника какую ошибку он допустил в предложение или слове, ввели графическое обозначения ошибки. Вот наиболее распространенные обозначения:

Sp. – spelling, т.е. ошибка в написании слова. Как исправлять такую ошибку? Ребенку предлагается прописать это слово 2–3 строчки, соответственно, слово должно быть написано правильно.

Gr. – grammar, т.е. грамматика. В понятие грамматические ошибки так же входят:

T – tense, т.е. употреблено неправильное время;

Pr., Prep. – preposition, т.е. предлог (например at, of, ит.д.);

Conj. – conjunction, т.е. союз (and, but ит.д.);

Art. – article, т.е. артикль (a, the, –);

WO – порядок слов.

Пути решения/исправления таких ошибок. Повторение грамматических правил, уметь не только объяснять правило, а научиться применять его, привести аналогичные примеры на это правило. Заучивание зависимых предлогов наизусть, правильное написание предложений.

Также лексические ошибки:

Lex. – lexis, т.е. лексика. Ученик употребляет неверное слово, или использовано не то слово, которое предполагалось (например, при самостоятельной, проверочной работе, по определенному модулю учебника).

wrongword, ww – неверное слово или словосочетание. Учитель должен объяснить значение такого слова/словосочетания, а также привести примеры с употреблением такого слова/словосочетания.

Делая работу над ошибками, учащийся формулирует правила, приводит свои примеры, классифицирует свои ошибки.

При проверке работ, оказалось, что у некоторых детей есть следующие пробелы, по темам:

* употребление предлогов;

* употребление и формообразование PresentContinuous;

* употребление лексических единиц по теме модуля.

Соответственно, ребятам были предложены дополнительные занятия, на которых еще раз объяснялись правила модуля, а также были выданы задания похожего характера (на закрепление материала).

Список литературы:

1. Учебно-методическая литература по основному курсу 5 класса (на базе учебников «Spotlight»).
2. Эванс В., Дули Дж., Сикорзинска А., Ларионова И., Мельчина О., Соколова И. Грамматический справочник «Comparisons – Степени сравнения прилагательных». Gr. 5–6. Spotlight 7. М.: Express Publishing, Просвещение, 2013.
3. Harris M., Mower D. New Opportunities Russian Edition Beginner Student’s book. Longman Pearson, 2006.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 36