29 ноября 2017

Голяченкова В.В., Бинатова С.А. Развитие нравственных качеств у детей с ОВЗ посредством ознакомления и приобщения их к русским народным сказкам

Голяченкова Валентина Викторовна,
учитель-дефектолог
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1370»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Бинатова Саида Анваровна,
учитель-логопед
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1370»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Сказка будит и пленяет мечту. Она дает ребенку первое чувство героического…,

учит его мужеству и верности; учит его созерцать человеческую судьбу, сложность мира, отличие «правды от кривды».

И.А. Ильин

В наше время современные родители настолько поглощены повседневными делами и заботами, что времени на своих собственных детей не хватает. Главная роль в воспитании и развитии детей, к сожалению, отводится «механическим помощникам»: телевизору, компьютеру, электронным и цифровым носителям. Родители из чувства любви к своим детям покупают мультфильмы, сажают малышей перед монитором компьютера, не особенно заботясь о содержании мультфильмов и компьютерных игр. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажаются представления о нравственных качествах: добре, милосердии, справедливости.

Работая с детьми с ОВЗ (с нарушением зрения), мы педагоги все чаще наблюдаем у них примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу и к близким людям. Мы также отмечаем, что не все дети умеют общаться друг с другом, некоторые проявляют склонность к враждебности, насмешкам, нежелание помочь товарищу в трудной ситуации. У многих детей очень слабо развиты или совсем не развиты навыки сопереживания, сочувствия. А формирование и развитие нравственных качеств начинается с раннего дошкольного возраста.

Поэтому в своей коррекционно-педагогической работе для решения данной проблемы одной из задач поставили развитие нравственных качеств у детей посредством ознакомления и приобщения их к русским народным сказкам. Почему мы выбрали русские народные сказки? Да потому, что при помощи сказки ребенок легче приобретает эмоционально-нравственный опыт и в дальнейшем сформируется как личность. Сказки обладают способностью формировать основы нравственности, воспитывать слушателя, способного испытывать сострадание, побуждать детей к эмоциональной отзывчивости, а также помогают понять мотивы поведения героев. Через восприятие моральных ценностей, продемонстрированных в русских народных сказках, начинает формироваться характер детей, отношение их к миру и окружающим людям.

Поставив в своей работе задачу развития нравственных качеств у детей посредством ознакомления и приобщения их к русским народным сказкам, мы провели следующие мероприятия:

– педагоги совместно с родителями пополнили книжный уголок русскими народными сказками;

– по рекомендации педагогов родителями были организованы просмотры фильмов по сказкам «Снегурочка», «Царевна-лягушка», а также мультфильмов «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят» и беседа по ним;

– проведены беседы-рассуждалки на тему: «Как ты понимаешь пословицу «Кашу кушай, а сказку слушай: умом разумом смекай, да на ус мотай», «Сказка-ложь, да в ней намек: добрым молодцам урок!», «Не красны сказки письмом, а красны смыслом»;

– на коррекционно-развивающих занятиях учителя-дефектолога (тифлопедагога) и учителя-логопеда дети рассказывали о добре и дружбе, о справедливости; собирали из частей картинки по этим сказкам; подбирали цветные изображения к силуэтным изображениям сказок и сказочных героев; разучивали пословицы и поговорки о русских народных сказках; рисовали добрых сказочных героев по точкам и по трафарету; словесно рисовали обстановку, «интерьер» сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка», «Бобовое зернышко»; играли в дидактические игры «Кто в домике живет?», «Найди пару», «Кто мы?», «Чьи вещи?», «Найди сказочных героев», «Сложи из кубиков сказку», «Забавные превращения»; рисовали на песке сказочных героев и сказочные атрибуты (песочная терапия), сочиняли сказки по картинкам и без картинок; показывали пальчиковый театр по сказкам «Курочка Ряба», «Репка», настольный театр «Маша и медведь», «По-щучьему велению», «Теремок»; выкладывали сюжетные картинки из сказок в определенной последовательности;

– для детей старшего дошкольного возраста была показана презентация «Волшебная книга сказок» («Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» - о взаимовыручке, восстановлении справедливости; «Лисичка со скалочкой», «Волк и семеро козлят» – о торжестве правды над обманом; «Заяц-хваста», «Круть и Верть» – об опасности зазнайства; «Зимовье» – о дружбе, что дружба побеждает зло; «Репка» – о дружбе и трудолюбии; «Бобовое зернышко» – забота о близком; «Крошечка-Хаврошечка»; «Царевна-лягушка»; «Мороз Иванович» – о трудолюбии; «Гуси-лебеди», «Терешечка», «Снегурочка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» – о том, что нужно слушаться родителей);

– учителем-дефектологом (тифлопедагогом) и учителем-логопедом 1 раз в месяц проводились викторины по русским народным сказкам;

– проведен конкурс для родителей «Книжка своими руками»;

– организована выставка детских рисунков «Наши любимые сказки»;

– просмотрена презентация «Памятники героям русских народных сказок»;

– проведен КВН «Путешествие по народным сказкам», как итоговое мероприятие.

Сценарий КВН предлагаем вниманию наших читателей.

Цель: побуждать у детей интерес к русским народным сказкам через игру КВН и желание их читать.

Задачи:способствовать формированию у детей интереса к русским народным сказкам и желанию их читать; расширять знания детей о русских народных сказках; развивать речь и активизировать словарь детей; формировать коммуникативные навыки, умение работать в командах; развивать логическое мышление, зрительную память и внимание; воспитывать нравственные качества: добро, сочувствие и справедливость; прививать любовь к русскому народному творчеству.

…Воспитывать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям,

радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою.

К.И. Чуковский

Сценарий КВН

Организационный момент

Команды входят в зал под музыкальный фрагмент «В гостях у сказки» (автор слов Ю. Ким, музыка – В. Дашкевич).

1 ведущий приветствует детей и гостей, представляет членов жюри.

2 ведущий приглашает команды представиться друг другу. Конкурс «Визитная карточка».

Команда «Сказочники»: Мы команда смелая,

Дружная, умелая.

Любим сказки мы за то,

Побеждает в них добро.

Наш девиз: Кашу кушай, а сказку слушай, умом-разумом смекай, да на ус мотай.

Команда «Мудрецы»: Сказки любим мы читать

И советы получать

В них всегда найдешь намек:

Добрым молодцам урок.

Наш девиз: Сказка – ложь, да в ней намек: добрым молодцам урок.

1 ведущий объявляет конкурс «Разминка». Команды поочередно отвечают на заданные ведущим вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл:

– Что такое сказка?

– Какими словами начинаются русские народные сказки?

– Какими словами заканчиваются русские народные сказки?

– Чем сказки отличаются от рассказов?

– Чему учат нас сказки?

- Назовите пословицы о сказках.

2 ведущий приглашает детей принять участие в конкурсе «Угадай сказку». Участники команд поочередно читают отрывки из русских народных сказок, отгадывают и называют сказку:

– Как выпрыгну, как выскочу, полетят клочки по закоулочкам.

– Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе красная?

- Речка-матушка, спрячь меня. Поешь моего простого киселька с молочком. Девочка поела и спасибо сказала.

– Здорово, рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожков испекла.

– Дай рыбки! Не дам. Пойди сам налови. Да я не умею. Да чего тут не уметь: хвост в прорубь опусти и жди, когда рыба на хвост нацепляется.

– Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы. Котик-братец, спаси меня.

1 ведущий знакомит с правилами проведения конкурса «Кто мы?». Задача команд: расколдовать заколдованные Кощеем Бессмертным картинки. От каждой команды по 3 участника: они находят к силуэтным изображениям сказок цветные, называют сказки.

 

Рисунок 1–2

Фотография 1

2 ведущий с остальными участниками команд играет в игру «Путаница». Педагог читает придуманные сказки и просит отгадать, какие сказки перепутались:

– выпил Иванушка водички из копытца и превратился в козленочка. Увидела это Аленушка и заплакала. А Иванушка и говорит: «Не плачь, Аленушка, а помоги мне лучше влезть в левое ухо, а вылезти в правое, и я снова стану братцем» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и «Крошечка-Хаврошечка»);

–сидит волк у проруби и приговаривает: «По-щучьему велению, ловись рыбка большая и маленькая». Потяжелел хвост, стал волк его тянуть, никак не вытянет. Позвал волк бабку, бабка за дедку, Жучка за внучку… («Лисичка-сестричка и серый волк», «Репка», «По-щучьему велению».

1 ведущий: Внимание, внимание! Объявляю конкурс капитанов. Прошу приветствовать капитанов команд «Сказочники» и «Мудрецы» (капитаны выходят под песню «Капитаны КВН»). Ведущий поочередно задает вопросы:

– Сколько человек тянуло репку?

– Какую награду обещали в сказках цари?

– За что похвалила ворона зайца-хвасту?

– Что сеяли мужик и медведь в сказке «Вершки и корешки»?

– Как звал Иван Сивку-Бурку?

– Как звал Иванушка сестрицу Аленушку?

– Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать?

– Кто из сказки дал полезный совет «Не открывай двери незнакомым людям»?

Фотография 2

2 ведущий приглашает на конкурс «Найди пару». Ведущий раздает команде «Сказочники» картинки из сказки «Бобовое зернышко», а команде «Мудрецы» - из сказки «Заюшкина избушка». Задача команд: пока звучит музыка, надо успеть найти пару в своей команде и каждой команде назвать сказку. Выигрывает та команда, которая быстрее соберется парами.

Рисунок 3 SAIDA_5

Фотография 3

1 ведущий приглашает детей принять участие в конкурсе «Чьи вещи?». Участники команд поочередно достают из мешочка предметы и называют из какой они сказки (яйцо, пирожок, яблоко, меч, рыбка).

2 ведущий объявляет музыкальный конкурс: команда «Сказочники» поет первый куплет песни колобка, команда «Мудрецы» – второй куплет (музыка и слова Т. Морозовой).

1 ведущий сообщает, что КВН подошел к концу, и предоставляет слово жюри.

Во время проведения итогов членами жюри ведущий предлагает посмотреть на экране памятники героям русских народных сказок. Дети смотрят и называют героев русских народных сказок, в честь которых поставлены памятники в разных городах:

– Колобку в Ульяновске. Памятник размером со средний человеческий рост выполнен из бронзы. На камне, на котором сидит Колобок, шутливая надпись «Руку мою пожмешь – верного друга найдешь; щеку мою потрешь – любовь обретешь; а монетку оставишь – богатым станешь!» Памятник считается символом любви, поэтому к нему приезжают молодожены в день свадьбы;

– Емеле в Суздале;

– Царевне-лягушке в Калининграде в детском парке «Юность»;

– Царевне-лягушке в Москве на Манежной площади;

– грустной Аленушке, ждущей своего братца Иванушку в Москве на Манежной площади;

– лисице и журавлю на Манежной площади в Москве;

– Кощею Бессметному в Новосибирске.

Жюри оценивает результаты и награждает команды дипломами «Знатоки русских народных сказок» и книгами фонда «Иллюстрированные книжки».

Заключение

Таким образом, создавая необходимые условия для ознакомления детей с русскими народными сказками, формируя представления детей о добре и зле, дружбе и взаимовыручке, о справедливости, уважении к родителям и послушании, о трудолюбии, развивая умения думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, помогая родителям понимать ценность русской народной сказки и ее роль в воспитании ребенка, мы развиваем и воспитываем в душе каждого ребенка духовное начало, чувства, чтобы он не вырос жестоким, бездушным и равнодушным человеком.

Ознакомление и приобщение детей к русским народным сказкам благотворно повлияло на развитие личности детей. Систематизированная работа выработала у дошкольников интерес к русским народным сказкам и желание их читать.

Список литературы:

1. Белобрыкина О.А. «Сказка ложь, два в ней намек…». Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов. М., 2011.
2. Зимина И.К. Народные сказки в системе воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 2005. № 5.
3. Ильин И.А. «О духовном развитии и воспитании детей. М., 2012.
4. Каиров И.А. Азбука нравственного воспитания. М.: Просвещение, 1975.
5. Картинки памятников героям русских народных сказок // [Электронный ресурс]. URL: https://www.babyblog.ru/community/post/kids_books/3161259 (дата обращения: 29.11.2017).
6. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: для работы с детьми дошкольного возраста. М.: ФОЛИО, АСТ, 2000.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 317