27 ноября 2017

Каравайцева Л.А., Мокрогузова Т.В. Викторина «Что, где, когда?» как средство познавательного развития старших дошкольников

Каравайцева Людмила Анатольевна,
воспитатель
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1370»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Мокрогузова Татьяна Викторовна,
воспитатель, учитель-дефектолог
ГБОУ г. Москвы «Школа  № 1370»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

В наше время вовлечь современных детей дошкольного возраста в образовательную деятельность становится все труднее и труднее. Проблема развития познавательного интереса является важнейшей в современном образовании.

Чтобы обучение и воспитание способствовало становлению личности, необходимо «разбудить» в ребенке исходное звено его разумной деятельности – познавательную потребность, являющуюся источником его познавательной активности и лежащую в основе развития познавательного интереса человека. Важной характеристикой познавательного интереса является побуждения к деятельности. А что всегда любят делать дети?

Во все времена дети любили и любят соревноваться друг с другом, и во все времена дети всегда стараются подражать взрослым. И перед педагогом встает вопрос, как заинтересовать детей, используя их же интересы.

И тут мы вспомнили, про викторину «Что, где, когда?», которая сразу решает множество задач:

– это соревнование, которые дети обожают;

– это интересно, потому что в неё играют взрослые,

– можно задействовать большое количество детей;

– развитие познавательных процессов и закрепление пройденного материала.

Значение викторины в воспитательной работе с дошколятами очень велико. Викторина – это игра, целью которой является развитие познавательной сферы дошкольников. Викторина состоит из вопросов и ответов и может быть составлена для различных областей знаний: наука, техника, искусство, литература, музыка.

Викторину можно использовать как средство стимулирования познавательного интереса детей, развитие их интеллектуальных умений и мозговой активности. Организация такой деятельности дает возможность охватить сразу большое количество детей (несколько групп), они могут как участниками, так и активными зрителями.  Мы решили организовать викторину по экологии «Что, где, когда» и вот, что у нас получилось.

Викторина для детей старшего дошкольного возраста «Что, где, когда?» по экологии

Цель: Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Задачи:

– расширять знания детей о животных, птицах, растениях, объектах живой и неживой природы;

– развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;

– развивать коммуникативные навыки общения, умение задавать вопросы и умение отвечать на вопросы;

– воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам по игре и соперникам;

– воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: беседы о природе, обитателях лесов, рек, морей, об охране и бережном отношении к природе; рассматривание иллюстраций природоведческого характера; дидактические и развивающие игры; чтение художественной литературы; проведение опытно-экспериментальной деятельности.

Ход викторины

Ведущая: Добрый день, уважаемые гости и коллеги! Мы рады приветствовать вас в нашем клубе «Знатоков природы» Сегодня в нашем клубе состоится игра «Что, где, когда?» Разрешите представить вам  команды участников нашей сегодняшней игры.

Команда «Капелька» (входят дети и становятся полукругом возле первого стола.)

Команда «Росток» (входят дети и становятся также полукругом возле второго стола).

Наши замечательные зрители, поприветствуем их. (Дети входят и садятся на приготовленные стульчики.)

Разрешите представить вам игроков команды «Капелька». Капитан команды – …, игроки команды …

Команда «Росток» и ее капитан …, игроки команды …

(Дети рассаживаются за игровые столы.)

Ведущая: Наши зрители приготовили много вопросов и заданий, которые предстоит решить и выполнить командам знатоков. Позвольте напомнить всем участникам и зрителям правила нашей игры.

Команды по очереди достают шарик с цифрой  из «волшебного ящика» и получают задание для своей команды. Время на выполнение каждого задания ограниченно, командам дается от 1 до 3 минут. Команда первой, справившаяся с заданием, звенит в колокольчик и получает право первой дать ответ. За каждый правильный ответ команда получает один балл. В случае неправильного ответа команда соперников может дать свой ответ и получить дополнительный 1 балл.

Проверить правильность ответа вы можете, посмотрев на экран. (Игра сопровождается показом слайдов презентации.)

Итак, команды готовы? Дорогие зрители готовы?

Ответы: Да!

Ведущая: Мы начинаем игру. И я попрошу капитанов команд подойти для жеребьевки. Чтобы решить, какая команда первой начнет игру надо отгадать загадку. Капитан, который первым даст правильный ответ, начинает игру.

Итак, загадка:

Бегу я как по лесенке

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня? (Ручеек)

Ведущая: Первым правильно ответил капитан команды …, он получает право первым начать игру. Прошу доставай шар.

(Капитан достает шар и называет номер. Выходит  ребенок-зритель у которого  этот номер и задает вопрос знатокам.)

Зритель: Уважаемые знатоки, знаете ли вы, что относиться к миру живой и неживой природы?

Ведущая: Игроки, у вас на столах лежат карточки с картинками, на которых изображены объекты живой и неживой природы. Вам надо за одну мину необходимые картинки. Команда «Росток» отбирает объекты живой природы, команда «Капелька» – объекты неживой природы.

Ведущая: Задание понятно. Команда, справившаяся первой с заданием, звенит в колокольчик и получает право дать ответ первой. Внимание, начали.

(Дети на столах выполняют задание, а зрители  видят все объекты на экране.)

Рисунок 1

Ведущая: Первой выполнила задание команда … Капитан кто отвечает на первый вопрос.

(Капитан называет имя ребенка, который будет отвечать на вопрос.)

Ответ команды …

Фотография 1

Ведущая: Уважаемые игроки команды … вы согласны с ответом команды …, вы можете дать правильный ответ или дополнить ответ команды …

Ответы …

Ведущая: Правильность ответов мы проверяем, посмотрев на экран, ведущая оглашает результаты первого раунда.

Ведущая: Переходим ко второму раунду, капитан команды … прошу, доставайте шар.

(Ребенок достает шар и называет цифру.)

Ведущая: Блиц-игра. Каждой команде поочередно зрители задают по три вопроса. Начинает первой отвечать на вопросы команда …

Первый зритель: Я задам сейчас вопросы

Отвечать на них не просто.

Не спешите, будьте внимательны.

1. Какому животному помогает хвост в полете?

Ответ: белке.

Ведущая: Внимание – правильный ответ. Смотрим на экран. (На экране появляется правильный ответ.)

Рисунок 2

1. Какое растение может вас обжечь?

Ответ: крапива.

1. Какая птица прилетает в наши края первая?

Ответ: грач.

Ведущая: Вопросы для команды …

Второй зритель:

1. Кто является санитаром леса из животных?

Ответ: волк.

2. Какой гриб носит название лесного хищного зверя?

Ответ: лисичка.

3. Какое растение лечит ссадины и раны?

Ответ: подорожник.

Ведущая: Все команды справились с заданием, таким образом, команда «Росток» набрала …, команда «Капелька» – … Счет – …

Ведущая: Внимание, внимание, 3 раунд! Капитан команды …, доставай следующий шар.

Это необычный вопрос, уважаемый зритель внесите «Волшебный ящик», слушайте задание.

(Вносятся два одинаковых «волшебных ящика» для двух команд, внутри находятся: бумага, песок, вата, кусок ткани, воронка, кувшин с мутной водой, пластмассовый стакан.)

Фотография 2

Зритель: Ребята, рассмотрите предметы, которые находятся в волшебном ящике. Подскажите, как и для чего их можно использовать.

Итак, команды рассмотрите все предметы внимательно и постарайтесь за три минуты дать ответ, время пошло.

Ведущая: Напоминаю командам, что звонок колокольчика означает, что команда готова дать ответ, время пошло.

А пока команды выполняют задание, я предлагаю зрителям поиграть.

Игра «Да» и «Нет»/ Если вы согласны с ответом, вы говорите «да», а если не согласны – «нет».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу,

Колышек поставлю? (Да)

Если разведу костер,

А тушить не стану? (Нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (Нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (Да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да)

Ведущая: Какие знающие и внимательные у нас зрители.

Команды знатоков тоже уже готовы дать нам правильный ответ. Первой дает ответ команда …, отвечает …

Ответы: фильтр для очистки воды.

Демонстрация опыта по очистке воды с помощью изготовленного фильтра.

Ведущая оглашает счет игры и предлагает перейти к следующему 4 раунду.

Капитан команды вытягивает шар.

Ведущая: Уважаемые знатоки, следующий вопрос от наших зрителей.

Зритель: Уважаемые знатоки, мы хотим проверить, хорошо ли вы знаете съедобные и несъедобные грибы и ягоды. За одну минуту вам предстоит собрать в корзинку все съедобные грибы – команде «Росток», а команде «Капелька» все съедобные ягоды. Спасибо.

 

Рисунки 3–4

Ведущая: Уважаемые знатоки у вас на столах лежат корзинки и конверты с картинками.  Ваше задание  правильно отобрать и положить в корзинку только съедобные грибы и съедобные ягоды. Итак, время пошло.

Ведущая: Первыми справились с заданием команда …, они отвечают.

Ответ: …

Ведущая: Команда может дополнить ответ?

Ответ команды: …

Ведущая: Итак, внимание, правильный ответ.

(Ведущая подводит итоги 4 раунда и предлагает немного отдохнуть командам игроков и зрителям и провести физкультминутку.)

Проведение физкультминутки:

Вместе по лесу идем.

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг.

(Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг!

(Потягивания – руки в стороны.)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо и налево.

(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой.)

Вот пришли мы на луг. 

(Шагают на месте.)

Я твой друг и ты мой друг! 

(Руки вытягивают вперед и показывают на себя.)

К солнцу дружно потянулись.

(Руки тянут с «Солнышку».)

Обнялись и улыбнулись.

(Обнимают друг друга и улыбаются.)

Ведущая: Немного отдохнули, зарядились. А теперь продолжаем нашу игру.

5 раунд: Капитан … Доставай шар.

Вопрос от нашего зрителя.

Зритель: Уважаемые знатоки, Назовите те условия, без которых не могут жить растения.

Ведущая: Команды вопрос понятен, внимание время пошло.

Первыми готовы дать ответ команда …

Ответы детей …

Ведущая: Команда … может дополнить ответ.

Ответы детей …

Ведущая: Внимание смотрим на экран, правильный ответ.

Таким образом, команда «Росток» получает …, команда «Капелька» – …, общий счет …

Ведущая: Следующий 6 раунд. Капитан доставай шар. Вопрос от зрителя. Слушаем внимательно.

Зритель: Уважаемые знатоки, обращаются к вам с просьбой жители леса, сделайте для нас специальные знаки, чтобы наши гости знали, что можно и чего нельзя делать в лесу. Спасибо. Надеемся на помощь.

Ведущая: Ребята, у вас на столах есть все необходимое: картинки, которые вы можете использовать для создания своих знаков, клей, ножницы, фломастеры, бумага. Каждая команда должна сделать не меньше трех знаков. Время пошло.

А пока команды выполняют задание, наши зрители помогут мне собрать потерявшуюся часть пословиц о природе. Согласны. Я начну пословицу, а вы попробуйте ее продолжить.

Лето-припасиха, (а зима – подбериха)

Весной сверху печет, (а снизу морозит)

Много снега, (много хлеба)

Много воды, (много травы)

Красна весна цветами, (осень снопами)

Ласточка день начинает, (а соловей кончает)

Возле леса жить – (голодному не быть)

Не высок лесок, (а от ветра защищает)

Что летом родиться, (зимой пригодиться)

Спасибо ребята.

Ведущая: Наши знатоки тоже готовы, первой показывает и рассказывает о своих знаках команда…

(Первой прозвенела в колокольчик, сообщив о готовности.)

(Ответы детей.)

Ведущая: Теперь слово команде…

Все команды справились с заданием и хорошо потрудились.

Пока подводятся итоги игры, наши гости – зрители подготовили для вас стихотворение Ирины Трофимовой и предлагают послушать его:

Береги природу,

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов.

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек!

Ведущая: Спасибо ребята.

(Подведение итогов викторины.)

Ведущая: Молодцы ребята, я хочу всех знатоков и наших дорогих зрителей поблагодарить за отличную игру, в которой вы показали хорошие знания о природе. И позвольте, вручить вам эти замечательные медали «Знатоки природы».

Давайте, дошколята, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!

Спасибо за внимание, дорогие гости!

Рисунок 5

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 110