24 апреля 2017

Мельникова А.В., Половинкина С.В. Познавательный досуг с детьми дошкольного возраста: «Международный день птиц с целью экологического воспитания детей»

Мельникова Анна Викторовна,
воспитатель ДО
ГБОУ г. Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка № 1359 имени авиаконструктора М.Л. Миля»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Половинкина Светлана Викторовна,
социальный педагог
ГБОУ г. Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка № 1359 имени авиаконструктора М.Л. Миля»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Окружающая среда – это мы с вами.

Чарлз Панати

Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

М.М. Пришвин

Особую роль в экологическом воспитании и образовании ребенка занимает период дошкольного детства. Именно тогда закладываются основы мировоззрения человека, и формируется отношение ребенка к окружающей среде. Наша основная задача – воспитать в маленьком человеке экологическую культуру, основной целью которой является воспитание с первых лет жизни гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относится к ним. Для достижения этой цели мы ставим следующиезадачи:

– развивать познавательный интерес к окружающему миру;

– направлять активную деятельность ребенка на осознанное сохранение природы;

– воспитание экологического сознания, нравственного отношения к окружающему миру;

– формировать у детей экологические знания, культуру и отношение к природе.

Дошкольную жизнь ребенка в образовательной организации уже невозможно представить без веселых досугов, развлечений и праздников. Это именно та форма работы с детьми, которая способствует повышению эффективной деятельности ребенка, его социализации, позволяет разнообразить методы педагогического воздействия на дошкольников.

Существует множество форм организации досуговой деятельности детей: музыкальные, спортивные, фольклорные, речевые досуги и т.д. Они разнообразны по форме, содержанию и эмоциональной насыщенности. В рамках досуговых мероприятий решаются задачи разных направлений воспитания дошкольников: нравственного, эстетического, физического, трудового, интеллектуального, экологического.

Воспитательные методы и приемы сильно изменились за последние десятилетия. В связи с этим изменился и сам принцип подачи обучающего материала.

Мы выбрали форму досуга, где в одном занятии интегрированы несколько обучающих методов и приемов.

Психологи обратили внимание, что мультфильмы являются излюбленным времяпровождением ребят самых разных возрастов. Показ презентации на экране, в зале, где много зрителей, тоже сродни просмотру мультфильмов. Мы решили, что эту особенность можно использовать для обучающей цели.

Фотография 1

Наглядные методы и приемы отвечают дидактическому принципу наглядности, что связано с особенностями детского мышления. Демонстрация изображений помогает детям представить те стороны и свойства изучаемых предметов и явлений, которые они не могут непосредственно воспринять.

Использование ТСО в обучении дошкольников делает процесс обучения более привлекательным.

Один из наиболее эмоциональных методов обучения – словесный метод. Эффективность его в значительной мере зависит от культуры речи самого воспитателя, от ее образности, эмоциональной выразительности, доступности для детского понимания. В процессе просмотра презентации мы старались, чтобы рассказ был, как можно более живым и понятным, содержащим фактический материал.

Фотография 2

Дети очень любят загадки, у них вызывает радость и процесс отгадывания, и процесс своеобразного умственного состязания.

Чтобы отгадать загадку, нужно внимательно наблюдать жизнь, припоминать увиденное, сравнивать, сопоставляя явления. Разгадывание загадки требует пристального наблюдения над объектами действительности, выявления в них характерного и типичного признака. Загадка развивает наблюдательность, учит воспринимать мир многогранно и образно.

Мы постарались для нашего мероприятия подобрать загадки, наиболее отвечающие заданной тематике.

Фотография 3

Практический метод обучения, который мы выбрали для своего досуга это метод игры. Так как ведущим видом деятельности в дошкольном детстве является игра, то для закрепления полученных знаний, для эмоционального восприятия мира и развития познавательной сферы, мы использовали игровой метод обучения.

Фотография 4

Предлагаем вашему вниманию сценарий досуга посвященного международному Дню птиц.

Международный День птиц – это всемирный экологический праздник, который отмечается каждый год в апреле. Апрель выбран неслучайно для проведения этого праздника. Как раз в это время из теплых краев возвращаются пернатые. Птицы – наши друзья. Многие из них – санитары полей, лесов и парков. И взрослые, и дети в апреле благоустраивают места обитания птиц, вывешивают новые кормушки и скворечники, сделанные своими руками.

Воспитатель: Ребята! Всех птиц, которые живут в наших краях можно разделить на две группы. Какие?

Дети: Перелетные и зимующие.

Воспитатель: Правильно! Зимующие птицы не улетают осенью в теплые края, так как приспособились к суровому времени года и могут найти себе пропитание даже в сильный мороз.  Птицам трудно прокормиться, ведь аппетит у них огромный, особенно зимой. Поэтому многие птицы поступают вот так, когда находят еду - они сразу сообщают об этом остальным птицам – криком подзывают их. И так, помогая друг другу, птицы доживают до весны. Какие птицы остаются зимовать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель продолжает: а перелетные птицы с наступлением холодов собираются в стаи и готовятся к отлету на юг. Как правило, эти птицы питаются насекомыми, которые с приходом холодов забираются в щели древесной коры, зарываются в сухие листья, прячутся под старыми корягами. Корма для птиц становится мало, и перелетные птицы улетают на юг, а весной возвращаются в родные края. А каких перелетных птиц вы знаете?

Дети: ответы детей.

Далее педагоги предлагают детям разгадать загадки по теме «Птицы».

Угадайте, что за птичка –

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

На шесте  веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер. На крыльце поет отец –

Он и летчик, и певец. (Скворец)

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей)

Всего две буквы знает,

Весь день их повторяет. (Кукушка)

Уж весна, но поле бело.

Птичка с юга прилетела.

Холодно еще, и зябнет

На березке голой ... (Зяблик)

Словно солнышко плывет,

Шею изгибая,

Клювом воду зачерпнет,

Хорошо летает! (Лебедь)

Эта птичка не шагает,

Призывает «Не робей!»

Забияка самый главный-

Серо-бурый ... (Воробей)

Путают ее с вороной,

Хоть и меньшая размером.

В одеяньи скучном, скромном

С черным галстучком на сером.

Осенью на юг не мчится,

Зим студеных не боится –

Видно, крепкая закалка.

А зовется просто – ... (Галка)

Повесь кормушку на опушке –

И быстро прилетят подружки,

Звонкоголосые красотки,

И посвистуньи, и трещотки,

Лесные птахи – невелички,

Лимонногрудые … (Синички)

Следующим этапом познавательного досуга авторы статьи предлагают просмотр презентации на тему «Птицы». Данную презентацию мы тоже прилагаем к статье.

Далее мы предлагаем детям поиграть.

Игра «Что это за птица?»

Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Ход игры: Воспитатель делит детей на две группы: одна группа описывает птицу, показывает ее, а другая группа должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами. Эта игра закрепляет знания детей о птицах, развивает творческое воображение и двигательную память.

Также во время данного досуга мы предлагаем провести игру «Не зевай!», целью которой является развивать слуховое внимание и быстроту реакции.

Ход игры: Воспитатель дает детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, ребята должны встать и хлопнуть в ладоши. Кто прозевает свое название, тот выходит из игры. Эта игра на внимание.

Презентация к статье – в приложении.

Приложение доступно для скачивания по ссылке.

Список литературы:

1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. Москва: ТЦ Сфера, 2011.
2. Волосникова Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. 2005.
3. Егоренкова Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дощкольных учреждений, учителей начальных классов. Москва: АРКТИ, 2001.
 
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
Просмотров 786