24 октября 2016

Лившиц Г.Я. Словарная работа на индивидуальных логопедических занятиях в условиях дошкольного логопункта

Лившиц Галина Яковлевна,
учитель-логопед
ГБОУ г. Москвы «Школа № 362»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 

В обязанности логопедов, работающих в дошкольных учреждениях общеобразовательного типа, входит ежегодное обследование речи воспитанников. Такие регулярные скрининги речи детей, проводимые мной в начале каждого учебного года, показали, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. А детальное логопедическое обследование детей коррекционной группы, в которую входят дети с фонетическими и фонетико-фонематическими нарушениями речи, свидетельствуют о том, что некоторые дети не овладели словарем, соответствующим их возрастной норме.

Фонетико-фонематическое недоразвитие, которое последнее время преобладает как диагноз у детей, занимающихся с логопедом в условиях общеобразовательного дошкольного учреждения – это нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Следует подчеркнуть, что ведущим дефектом при ФФН является несформированность процессов восприятия звуков речи. Специфика нарушения речи у детей с ФФН состоит в многообразии дефектов звукопроизношения, в вариативности их проявлений в разных формах речи, в разной степени несформированности фонематического восприятия. На недостаточную сформированность фонематического восприятия также указывают затруднения детей при практическом осознании основных элементов языка и речи.

Проявления речевого недоразвития у данной категории детей выражены в большинстве случаев не резко. Но отмечается бедность словаря и незначительная задержка в формировании грамматического строя речи.

Перед логопедом встает задача – воспитание у детей правильной, четкой, выразительной, связной речи, соответствующей возрасту, с помощью как традиционных, так и специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого нарушения и развитие активной сознательной деятельности в области речевых фактов.

Основными направлениями работы по развитию речи детей являются не только формирование полноценных произносительных навыков и развитие фонематического восприятия, но и обогащение словаря детей преимущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов, развитию связной речи.

В условиях детского сада общеобразовательного типа лучше всего в сетку занятий вписываются индивидуальные логопедические занятия. Основная цель индивидуальных логопедических занятий состоит в устранении специфических нарушений звуковой стороны речи и развитие фонематического восприятия.

Но как уже было сказано выше, у описываемой категории детей страдают не только звукопроизношение, но и отмечается бедность словаря, незначительная задержка в формировании грамматического строя речи. При углубленном обследовании речи детей могут быть отмечены ошибки в употреблении падежных окончаний, сложных предлогов, в согласовании прилагательных и порядковых числительных с существительными. Как правило, страдает словарь признаков, дети затрудняются в подборе синонимов, антонимов, не всегда понимают слова с переносным значением и т.д. Практика показывает, что простого механического повторения и закрепления навыка правильного произнесения речевых структур недостаточно. Необходимо взаимосвязанное формирование различных сторон речи как целостного образования.

Работая в условиях логопункта, практически невозможно выделить время для целенаправленного пополнения словарного запаса воспитанников. Поэтому при формировании фонематического слуха и коррекции звукопроизношения необходимо опираться на специфические принципы системности и правильного подбора речевого материала. Важно соблюдать принцип сознательной опоры на значение слова, подчеркивая, что изменение одного звука приводит к другому значению слова.

Используя предыдущий опыт работы в логопедической группе для детей с ОНР, я проанализировала и систематизировала словарь по лексическим темам. Мною были выбраны темы, на базе которых мы можем автоматизировать тот или иной звук, и отобран речевой материал, который я дополнила некоторыми лексико-грамматическими упражнениями, позволяющими не только количественно увеличить словарь, но и совершенствовать грамматический строй речи. Полученный мною перечень тем, подходящих для автоматизации того или иного звука с систематизированным речевым материалом, представлен ниже.

Например, во время работы над свистящими звуками [с], [с`] можно использовать речевой материал по следующим лексическим темам: «Осень», «Зима», «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные и птицы», «Дикие животные», «Посуда».

Лексическая тема «Осень»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Осень, сентябрь, месяц, сырость, ненастье, листья,  лес, слякоть, листопад

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Наступает, осыпаются, собирают, срывают, сохнут, моросит

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Осенняя, моросящий, пасмурная, грустная, частый, ненастная

 

Лексико-грамматические упражнения

Подбери слова-признаки к слову-предмету:

Осень (какая?) – грустная, сырая, ненастная, прекрасная и т.д.

Подбери слова-действия к слову-предмету:

Осень (что делает?) – наступает, наводит грусть

Осенние листья (что делают?) – сохнут, осыпаются

Образование слов-признаков от слов-предметов:

Осень – осенний

Ненастье – ненастный

Сырость – сырой

Лист – лиственный и т.д.

Образование слов-признаков от слов-действий:

Моросить – моросящий

Наступать – наступающий

Сохнуть – сохнущий

Сорвать – сорванный и т.д.

Скажи наоборот (подбор слов-антонимов):

Пасмурно – солнечно

Сухой – мокрый, сырой

Грустная – веселая

Подбор слов-предметов к словам-признакам:

Осенний – ветер, дождь

Осенняя – погода, сырость

Осеннее – небо, ненастье

Осенние – листья, заморозки

Работа с деформированной фразой:

Дует, осень, ветер, холодный.

Желтеют, на, листьях, деревья.

Мелкий, осень, моросит, дождь.

Лексическая тема «Зима»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Снег, месяц, снежинки, снеговик, санки, снежки, снегопад, заносы, стужа, снегокат, снегоход.

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Наступает, засыпает, сгребают, скользят, скрипит, хрустит, сверкает.

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Суровая, студеная, сверкающий, скользкий, серебристый, веселый.

 

Лексико-грамматические упражнения

Подбери слова-признаки к слову-предмету:

снег (какой?) – пушистый, блестящий, хрустящий, серебристый, сверкающий и т.д.

Подбери слова-действия к слову-предмету:

Снег (что делает?) – хрустит, скрепит, сверкает, серебрится, тает, падает и т.д.

Образование слов-признаков от слов-предметов:

Снег – снежный

Солнце – солнечный

Стужа – студеный и т.д.

Образование слов-признаков от слов-действий:

Сверкать – сверкающий

Скрипеть – скрипящий

Серебриться – серебристый

Скользить – скользкий и т.д.

Скажи наоборот (подбор слов-антонимов):

Пасмурно – солнечно

Сухой – мокрый, сырой

Грустная – веселая

Подбор слов-предметов к словам-признакам:

Снежный – покров, дворец

Снежная – королева, буря

Снежное – облако, поле

Снежные – заносы, сугробы

Где это бывает?

Усвоение категории предложного падежа с предлогом на

Где лежит снежинка?

Где висит сосулька?

Где висит новогодняя игрушка?

Где слепили снеговика?

Где стоят санки?

Скажи иначе (подбор слов-синонимов):

Зима холодная – лютая, суровая, студеная, морозная.

Снег блестит – сверкает, серебрится, сияет, искрится

Лексическая тема «Овощи»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Свекла, капуста, чеснок, салат, семена, фасоль, суп

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Спеть, созревать, расти, собирать, срывать, сушить, солить

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Сладкий, вкусный, сочный, свежие, сухие, консервированные

 

Лексико-грамматические упражнения

Подбери слова-признаки к слову-предмету:

Помидор (какой?) – красный, кислый, сладкий, сочный, спелый, красивый и т.д.

Подбери родственные слова:

Капуста – капустка, капусточка, капустный, капустники т.д.

Образование слов-признаков от слов-предметов:

Капуста – капустный

Чеснок – чесночный

Фасоль – фасолевый и т.д.

Образование слов-признаков от слов-действий:

Растет – растущий

Созревать – созревающий

Спеть – спеющий и т.д.

Скажи наоборот (подбор слов-антонимов):

Чистый – грязный

Сочный – сухой

Сладкий - кислый

Подбор слов-предметов к словам-признакам:

Капустный – салат, лист

Капустная – запеканка, кочерыжка

Капустное – пюре

Капустные – котлеты, кочаны

Назови ласково:

Чеснок – чесночок

Капуста – капустка и т.д.

Лексическая тема «Фрукты, ягоды»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Апельсин, смородина, слива, ананас, персик, абрикос, кисель, сад, сухофрукты

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Спеть, созревать, расти, собирать, срывать, сушить, сеять, есть

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Сладкий, вкусный, сочный, свежие, сухие, спелый, консервированные

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Овощи»

Лексическая тема «Дикие животные»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Лиса, лис, барсук, барсучиха, лось, лосиха, сайгак, рысь, соболь, слон, слониха, названия детенышей, лес, степь, заросли, шерсть

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Рыскать, скакать, стоять, искать…

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Косматый, сильный, пушистый, быстрый, косолапый, зубастый, красивый, острые, полосатый, осторожные

 

Лексико-грамматические упражнения

Подбери слова-признаки к слову-предмету:

Слон  (какой?) – огромный, сильный, серый, добрый и т.д.

Подбери слова-действия к слову-предмету:

Лиса – охотится, крадется, спит в логове, кусается и т.д.

Подбери родственные слова:

Лиса – лис, лисенок, лисичка, лисонька, лисица, лисий т.д.

Образование слов-признаков от слов-предметов:

Лиса – лисий

Лось – лосиный

Соболь – соболиный

Слон – слоновый и т.д.

Спеть – спеющий и т.д.

Подбор слов-предметов к словам-признакам:

Слоновый – хвост, хобот           Слоновое – ухо, тело

Слоновые – следы, уши              Слоновая – кость, голова

Назови ласково:

Лиса – лисонька

Слон – слоник

Лось – лосик и т.д.

Чье это? (образование притяжательных прилагательных):

Чей хвост?        Чья голова?      Чье ухо?           Чьи лапы?

Лисий                 лисья                 лисье                лисьи

Соболиный        соболиная         соболиное         соболиные

Кто кем был?

Лиса была лисенком.

и т.д.

Кто кем станет?

Слоненок станет слоном.

и т.д.

Лексическая тема «Домашние животные и птицы»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Собака, свинья пес, поросенок, стадо, пастух, сено, овес, масло, сыр, свинарка, свинарник, свиноферма, гусь, гусыня, гусенок, селезень, пастбище

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Пастись, скакать, стоять, искать, сторожить, кусаться

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Косматый, пушистый, быстрый, зубастый, красивый, острые, полосатый, осторожные, сторожевая, собачья, поросячий, гусиный

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Дикие животные»

Лексическая тема «Птицы»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Ласточка, соловей, скворец, стриж, сорока, сова, синица,  клест, скворечник

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Быстрые, голосистые, веселые, заботливые

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Дикие животные»

Лексическая тема «Посуда»

Лексика

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Кастрюля, сковорода, самовар, стакан, салатница, сахарница, сухарница, салфетница, супница, солонка, соусник, поднос

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Чистить, расставлять, солить…

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Столовая, стеклянная, красивая, расписная…

 

Лексико-грамматические упражнения

Подбор слов-предметов к словам-признакам:

Стеклянный – соусник, стакан

Стеклянная – посуда, салатница

Стеклянное – блюдо, блюдце

Стеклянные – чашки, сахарницы

Подбери родственные слова:

Салат – салатик, салатный, салатница

Для чего? (употребление падежных форм)

Салатница для салата

Салфетница для салфеток и т.д.

Образование слов, называющих посуду:

Салат – салатница

Сахар – сахарница

Сухари – сухарница и т.д.

Посчитай от 1 до 10 (согласование имен числительных с именами прилагательными и именами существительными в роде и числе):

Стеклянная сахарница

Фаянсовая супница

 

Для автоматизации шипящих звуков [ш], [ж] подходят темы: «Одежда, обувь», «Дикие животные», «Профессии».

 

Лексическая тема «Дикие животные»

Лексика

Предметы:

Животное,еж,морж,жираф,ежонок,ежиха,моржонок,моржиха,жирафенок,медвежонок

ПРИЗНАКИ:

Медвежий, моржовый, ежиный, жирафий

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Дикие животные» см. выше.

Лексическая тема «Одежда, обувь»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

Шелк, шерсть, крепдешин, шуба, полушубок, рубашка, шорты, шарф, шаль, шапка, ушанка, шляпа, шлем, капюшон, подошва, шнурки, швея

ДЕЙСТВИЯ:

Шить, пришивать, зашивать, вшивать, перешивать, штопать, зашнуровать, вешать

ПРИЗНАКИ:

Шелковый, шерстяной, домашнее

 

Лексико-грамматические упражнения

Образование слов-признаков от слов-предметов:

Шелк – Шелковый

Шерсть – Шерстяной

Образование слов-признаков от слов-действий:

Шить – Шитый

Вышивать – вышитый

Зашивать – зашитый

Подбор слов-предметов к словам-признакам:

Шелковый – шарф

Шелковая – юбка

Шелковое платье

Посчитай от 1 до 10 (согласование имен числительных с именами прилагательными и именами существительными в роде и числе):

Шерстяная рубашка

Шелковый шарф

Один – много

Шарф – шарфы

Шаль – шали

Рубашка – рубашки и т.д.

Подбери слова – признаки к словам – предметам:

Шапка – пушистая, шерстяная, теплая, зимняя…

Лексическая тема «Профессии»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

Каменщик, стекольщик, чистильщик, экскаваторщик, автокарщик, регулировщик

ДЕЙСТВИЯ:

Разносит, продает, стрижет, делает прическу, управляет, красит, строит, убирает двор

ПРИЗНАКИ:

Строительный, врачебный, добросовестный, старательный, и т.д.

 

Кто делает?

Стеклит окна – стекольщик

Чистит обувь – чистильщик

Кладку кладет из камня – каменщик

Работает на экскаваторе – экскаваторщик и т.д.

 

Во время автоматизации звуков[л`], [л] использовать словарь по темам «Овощи», «Дикие животные», «Птицы».

Лексическая тема «Дикие животные»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

Белка, лось, волк, лиса, олень, соболь, лев, антилопа, шакал, леопард, слон, буйвол;

Лес, берлога, дупло, клыки, иголки, берлога, логово.

ДЕЙСТВИЯ:

Лохматый, сильный, колючий, ловкий, неуклюжий, косолапый, полосатый, веселый.

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Дикие животные» см. выше

Лексическая тема «Птицы»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

ласточка, журавль, цапля, перепелка, щеголь, лебедь, голубь, галка, филин, глухарь, дятел, клест, соловей, голод, холод, перелет

ДЕЙСТВИЯ:

летать, клевать, курлыкать, заливается, щелкать.

ПРИЗНАКИ:

перелетные, голосистый, веселые, заботливые, соловьиный, перепелиный, голубиный и т.д.

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Дикие животные» см. выше

 

Для звуков [р`], [р] подойдут лексические темы: «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные и птицы»,«Дикие животные», «Посуда», «Профессии», «Транспорт».

Лексическая тема «Транспорт»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

вертолет, ракета, корабль, катер, паром, пароход, парусник, грузовик, фургон, троллейбус, трамвай, метро, паровоз, электровоз, автокар;

поручни, руль, корпус, крыло, мотор, фары, пропеллер, трап, корма, борт, якорь;

шофер, рулевой, штурман, радист, матрос, бортпроводник, перелет, дорога, трасса, светофор,;

аэропорт, аэродром, порт, маршрут;

рельсы, переход, пристань, трюм, двери, ракета

ДЕЙСТВИЯ:

Рулить, вырулить, перевозить, приземляться, приставать, тормозить

ПРИЗНАКИ:

Грузовой, пассажирский, городской, международный, железнодорожный, скорый, парусный, троллейбусный, кормовой, и т.д.

 

Лексико-грамматические упражнения

Подбери слова – признаки:

Электричка – пассажирская, красивая, комфортабельная, скоростная…

Образуй слова – признаки от слов – предметов:

Грузовик – грузовой

Парус – парусный

Паровоз – паровозный и т.д.

Образуй слова – признаки от слов – действий:

Приземляться – приземляющейся,

Приземляться – приземлившийся

Подбери слова – предметы к словам – признакам:

Железнодорожный – перрон, вокзал

Железнодорожная – платформа, форма

Железнодорожное – расписание, движение

Посчитай от 1 до 10 (согласование имен числительных с именами прилагательными и именами существительными в роде и числе):

Скоростной корабль

Железнодорожный перрон

Лексическая тема: «Овощи»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

Морковь, огурец, перец, картошка, горох, помидор, редис, репа, редька, укроп, рагу, огород, урожай

ДЕЙСТВИЯ:

Срывать, собирать, срезать, дергать, расти, варить, жарить

ПРИЗНАКИ:

Морковный, огуречный, картофельный, и т.д.;

Твердый, круглый, крупный, шершавый, зрелые

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Овощи» см. выше

Лексическая тема: «Фрукты, ягоды»

ПРЕДМЕТЫ:

Смородина, персик, груша, абрикос, черника, черешня, крыжовник, рябина, арбуз, виноград, урожай, варенье

ДЕЙСТВИЯ:

Срывать, собирать, варить

ПРИЗНАКИ:

смородиновый, грушевый, черничный, абрикосовый и т.д., круглый, крупный

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Овощи» см. выше.

Лексическая тема «Посуда»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

Ведро, кастрюля, сковорода, дуршлаг, поварешка, самовар, жаровня. Противень, тарелка, сахарница, перечница, фужер, рюмка, сервис

ДЕЙСТВИЯ:

Расставлять, приносить, сервировать, варить, жарить, стряпать, резать, разбивать

ПРИЗНАКИ:

Фарфоровая, хрустальная, эмалированная, керамическая, деревянная, красивая, хрупкая, праздничная

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Посуда» см. выше

Лексическая тема «Домашние животные»

Лексика

ПРЕДМЕТЫ:

Корова, жеребенок, поросенок, баран, боров, курица, доярка, конура, свинарка, коровник, свинарник, ферма, овчарня, птицеферма, корм, рога, грива, морда, крылья, гребешок, шпоры, творог, сыр, кефир

ДЕЙСТВИЯ:

Ржет, хрюкает, мурлычет, сторожит, царапает, перевозит

ПРИЗНАКИ:

Коровий, бараний, куриный, поросячий, породистая, сторожевая, рогатая

 

Лексико-грамматические упражнения

Аналогично теме «Дикие животные» см. выше.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 1065