10 октября 2016

Сутуга О.Н. Организация практики по специальности «Дизайн в информационных технологиях»

Сутуга Ольга Николаевна,
преподаватель
ГПБОУ г. Москвы «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Место практики в обучении специальности

В рамках обучения данной специальности есть несколько видов практики: учебная, производственная, преддипломная. Каждый вид практики имеет свои цели, задачи, отрабатывает определенные навыки и умения. Очень важно понимать, какие знания, умения и навыки отрабатываются на той или иной практике. При разработке учебного плана практик учитывался алгоритм подачи материала на междисциплинарных комплексах. Каждая практика закрепляет пройденный теоретический материал.

Учебная практика

Применение технологии и инструментария графических редакторов для получения заданного результата, применение законов зрительного восприятия элементов композиции. Учебная практика дает возможность студентам применить полученные знания при разработке дизайн-продукта.

Производственная практика

Выполнение дизайн-проекта в соответствии с современными тенденциями, в зависимости от целей и позиционирования продукта. Производственная практика дает возможность проявления творчества, при выполнении реального дизайн-проекта.

Главные задачи практики

На практике студенты разрабатывают реальные дизайн-проекты. При разработке выполняются следующие задачи:

– изучить и освоить основные методы и принципы системного проектирования в графическом дизайне;

– обучиться рациональному и эффективному использованию информационных ресурсов при проектировании дизайн-объектов;

– научиться выполнять информационные дизайнерские проекты от начального исследования и анализа информации через развитие концепции до представления дизайн-проекта.

Список дизайн-проектов, разрабатываемых на практике

– создание плакатов (социальных и рекламных, графических и типографических);

– многостраничная верстка (газеты, журналы, книги);

– создание веб-сайта;

– создание цифрового медиа-продукта;

– проведение рекламной кампании.

Создание плакатов.Отрабатываемые умения и навыки: применять образное мышление для создания графического дизайн-проекта. Создавать художественный образ средствами компьютерной графики. Вводить типографические композиции в плакат. Критерии оценки: выполнение всех видов работ по практике; наличие вариативности графического решения плаката; реализация возможностей графического редактора в создание образного решения плаката; соблюдение композиционных законов; использование законов цветовой гармонии; соблюдение технических требований к выводу на печать; соблюдение структуры и последовательности пояснительной записки.

Многостраничная верстка. Умения и навыки, отрабатываемые на практике: применять правила структурирования информации для разработки многостраничного издания и создания иерархии в информационном построении макетов страниц. Создавать дизайн многостраничного издания в современных тенденциях и единообразном оформлении. Критерии оценки: выполнение всех видов работ по практике, наличие вариативности визуального дизайна; подготовка контента к верстке и печати; создание удобной визуальной навигации; правильное размещение рекламы в издании; соблюдение технических требований к верстке и к выводу на печать; соблюдение структуры и последовательности пояснительной записки.

Создание веб-сайта. Умения и навыки, отрабатываемые на практике: проектировать сайты в модных тенденциях, применять технологии для создания динамических сайтов, применять правила структурирования информации для разработки многостраничного издания и создания иерархии в информационном построении макетов страниц. Критерии оценки: выполнение всех видов работ по практике, наличие вариативности визуального дизайна сайта; оптимизация контента; создание удобного пользовательского интерфейса; наличие баннерной рекламы; наличие функциональных модулей; соблюдение технических требований к созданию сайта; соблюдение структуры и последовательности пояснительной записки.

Создание цифрового медиа-продукта. Умения и навыки, отрабатываемые на практике: разрабатывать сценарии цифрового медиа-продукта; вводить звуковое сопровождение; применять единообразную концепцию в разработке дизайн-проектов. Критерии оценки: выполнение всех видов работ по практике; соблюдение законов динамического оформления информации; единообразный стиль; соблюдение технических требований к выполнению динамической рекламы; соблюдение структуры и последовательности пояснительной записки.

Проведение рекламной кампании. Умения и навыки, отрабатываемые на практике: разрабатывать дизайн-проект рекламной кампании в соответствии с современными тенденциями, в зависимости от целей и позиционирования рекламируемого продукта. Критерии оценки: выполнение всех видов работ по практике; соответствие образного и графического решения целям рекламной кампании; полнота решения задач рекламной кампании; наличие вариативности визуального дизайна; подготовка контента к верстке и печати; соблюдение технических требований к верстке и к выводу на печать; соблюдение структуры и последовательности пояснительной записки.

Последовательность работы над проектом и задачи преподавателя, выполняемые на каждом этапе

Каждый отдельный дизайн-проект отличается от другого ТЗ, контентом, предпроектными исследованиями. Но все выполняемые дизайн-проекты выполняются по единому алгоритму.

1. Получение технического задания на выполнение дизайн-проекта. Обсуждение выполняемых работ.

2. Получение или создание контента для дизайн-проектирования. Анализ и обработка контента.

3. Определение тем предпроектных исследований, необходимых для выполнения данного дизайн-проекта. Проведение предпроектного исследования.

4. Создание брифа, проведение интервью с заказчиком.

5. Анализ полученных материалов (ТЗ, контент, предпроектные исследования, бриф), создание заключения об имеющихся материала как основы для разработки дизайн-проекта.

6. Формирование идеи и концепции дизайн-проекта на основе полученных выводов.

7. Эскизирование концепции, поиск вариатива.

8. Проектное решение.

9. Рефлексия, создание отчета о проделанной работе.

10. Сдача дизайн-проекта.

Работа дизайнера начинается с получения им технического задания (ТЗ), составленного заказчиком. В техническом задании заказчик определяет, какие работы ему необходимо выполнить, в какой срок и в каком виде сдается конечный результат. Задачи преподавателя: научить студента самостоятельному составлению ТЗ по разрабатываемому дизайн-продукту, т.к. зачастую заказчики либо не умеют составлять ТЗ, либо составляют его неправильно, что приводит к трудностям в работе дизайнера.

Далее необходимо получить контент в полном объеме. Контент должен удовлетворять нескольким критериям. В первую очередь он должен быть предоставлен в полном объеме и хорошего качества. Заказчик обязан предоставить текстовый контент, но графический иногда разрабатывается самим дизайнером. Это могут быть иллюстрации, фотографии, различные рисунки. Задача преподавателя – научить студентов анализировать контент.

Исходя из разрабатываемого дизайн-продукта, контента и полученного ТЗ, дизайнер планирует провести несколько предпроектных исследований. Для их проведения необходимо выставить цели, задачи и критерии. По окончании проведения ПИ необходимо сделать выводы о полученных результатах. Задача преподавателя – научить студентов подбирать необходимые ПИ в зависимости от вида дизайн-продукта.

Заканчиваются подготовительные работы к проектированию проведением беседы с заказчиком. Студент формирует вопросы по следующим темам: информация о фирме, продукте, целевой аудитории, заказчике. В зависимости от выполняемого дизайн-проекта составляются необходимые вопросы. Также выясняется у заказчика наличие имеющихся у него идей и представлений о разрабатываемом дизайн-продукте. Можно выяснить у заказчика некоторые вопросы по дизайну. На теоретических уроках студенты узнают правила общения с заказчиком, поэтому при составлении брифа преподаватель должен отработать умение правильно формулировать вопросы заказчику.

Проведя предварительные работы, студенту необходимо проанализировать полученную информацию и сформировать выводы. Выводы должны содержать информацию, необходимую для разработки идеи и концепции дизайн-проекта. Задачи преподавателя: необходимо научить студента правильно формулировать и оформлять выводы.

Работа над идеей является очень творческой работой. В ней есть место и инсайту, и анализу, и рутинной работе по сбору информации. Но идея не возникает на ровном месте. Задача преподавателя научить правилам формирования идей, оптимально подходящих данному дизайн-проекту.

Чтобы донести до заказчика свою идею и концепцию, дизайнеру необходимо их визуализировать. Для этого необходимо создать несколько эскизов дизайн-продукта. Преподаватель должен научить различным видам эскизирования и правилам создания эскизов.

После утверждения заказчиком концепции дизайн-проекта, необходимо определиться с конкретными составляющими продукта: шрифтами, цветом, композицией, типографикой и т.п. На этом этапе прохождения практики студенты учатся правильной разработке вариатива, преподаватель отрабатывает у студентов навыки и умения поиска вариантов.

После выбора заказчиком подходящих элементов дизайна, необходимо приступить к проектированию. На этом этапе производится создание дизайн-продукта. Преподаватель учит различным приемам и методам верстки, компоновки или монтажа дизайн-продукта.

По окончании работ по созданию дизайн-продукта необходимо произвести подготовку к печати или публикации, составить отчет об использовании продукта и подготовить файлы к сдаче в соответствии с требованиями технического задания. Задачи преподавателя – сформировать навык у студентов правильного окончания работы над дизайн-проектом.

Заключение

Таким образом, по окончании каждой практики, студенты шаг за шагом формируют оптимальный алгоритм работы над дизайн-проектом, позволяющий им впоследствии стать профессиональными дизайнерами.

Видеосюжет по теме статьи – в приложении.

Приложение доступно для скачивания по ссылке.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 653