03 октября 2016

Селезнёва С.А., Бодрова М.С. Викторина «Физика человека»: опыт проведения и содержание занятия

Селезнёва Светлана Алексеевна,
учитель физики
ГБОУ г. Москвы «Школа № 572 “Возможности”»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Бодрова Марина Сергеевна,
учитель биологии
ГБОУ г. Москвы «Школа № 572 “Возможности”»,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Методическое сопровождение:
Рыжикова Оксана Анатольевна,
методист по физике
ГБОУ ГМЦ ДОгМ,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Миловзорова Анна Марковна,
методист по биологии
ГБОУ ГМЦ ДОгМ,
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа-проектор, комплект физических приборов для каждой команды (секундомер, линейка, кистевой динамометр, тонометр и др.), бланки для жюри и участников, видеосюжеты, призы, таблицы и макеты для оформления зала.

В курсе физики, изучаемом в современной общеобразовательной школе, практически не уделяется внимания физическим параметрам, характеризующим человека.Изучение отдельных процессов на основе физических законов, происходящих в человеческом организме, помогает обучающимся устанавливать причинно-следственные связи, существующие в живой и неживой природе, формирует интерес и к физике, и к биологии.

Викторина «Физика человека» рекомендуется для обучающихся 8–9-х классов. За месяц до проведения во всех классах на уроках физики объявляется конкурс по сбору информации и составлению вопросов по данной теме. На основе этого материала формируется список заданий.

Одним из этапов викторины является конкурс «Домашнее задание». Учащиеся готовят фильм или разыгрывают сценку о любом физическом процессе, проходящем в организме человека (например, о диффузии). Постановка должна быть наглядной, а явление узнаваемо.

Другой конкурс – «Черный ящик». Учащимся предлагается по наводящим вопросам определить, что находится в ящике.

Для участия в игре нужно сформировать три команды из игроков с разным уровнем подготовки и из разных классов. Метод жеребьевки для этого не подходит, так как команды могут стать неравнозначными. Лучше заранее продумать составы групп и сообщить им об этом перед викториной. Элементом неожиданности, мобилизующим участников игры, будет раздача цветовых жетонов в соответствии с заранее составленным учителем списком. Это способствует объединению ребят из разных классов и объективному подведению итогов.

Длительность мероприятия – 45 минут (1 урок).

Викторина проводится в актовом зале школы. Там размещаются столы для команд, отдельно располагаются болельщики. Распределение игроков по столам – согласно цветам полученных карточек при входе.

Выступления команд и их последующее награждение проходит на сцене.

Сценарий викторины

Ведущий:Здравствуйте уважаемые игроки, члены жюри, болельщики и гости. Мы очень рады приветствовать вас на нашем мероприятии. Надеемся, что оно вам понравится.

Физика – наука о природе. Человек – часть природы, и все в нашем организме работает по ее основным законам. Уверены, каждому интересно узнать, что и почему происходит внутри нас.

Наше сегодняшнее мероприятие называется «Физика человека».

Ведущий представляет членов жюри.

Ведущий:  Игра включает в себя 5 конкурсов.Каждый из них оценивается по балльной системе.Командам по итогам викторины будут вручены талоны, позволяющие добавить баллы к текущим оценкам по физике и биологии.

1. «Разминка» (5 мин.)

Ведущий: Начинаем конкурс «Разминка». Каждая команда делегирует по одному представителю для выполнения задания.

В течение минуты нужно ответить на вопросы (Приложение 1), задаваемые в быстром темпе. Ответ предполагает «да», «нет» или одно слово. При незнании ответа можно пропустить вопрос, сказав «дальше», и перейти к следующему вопросу. Каждый правильный ответ принесет 1 балл. Количество баллов фиксирует жюри.

Мах – 20 баллов.

2. Домашнее задание «Живые картинки» (5 мин.)

Ведущий: Для следующего конкурса задания были подготовлены самими участниками.

На большом экране демонстрируются заранее подготовленные командами видеосюжеты о любых природных физических процессах, протекающих в организме человека. Соперники отгадывают название процесса и отвечают на вопросы в карточках (Приложение 4).

На заполнение карточки после просмотра каждого сюжета дается 1 минута. Запечатанные конверты с ответами отдаются жюри.

Мах – 4 балла.

Ведущий: Жюри объявляет промежуточные итоги.

3. «Большой вопрос» (10 мин.)

Ведущий: Вопросы (Приложение 2) выводятся на экран, на обсуждение каждого вопроса дается 30 секунд. Команда, первая поднявшая руку, получает возможность ответить (3 балла за правильный ответ), при неправильном ответе каждый следующий ответ на балл ниже. При досрочном неправильном ответесоперникам дается возможность подумать оставшееся время до 30 секунд.

Мах – 15 баллов.

4. «Черный ящик» (5 мин.)

Ведущий: Под музыку из телевикторины «Что? Где? Когда?» выносится черный ящик. Напоминается название игры, и поочередно даются подсказки (Приложение 3), снижающие количество полученных баллов на 2 за каждую.

Мах – 10 баллов.

Ведущий: Промежуточный итог по баллам.

5. «Измерь себя» (10 мин.)

Ведущий:На столе собраны различные физические приборы, которыми можно измерить массу, давление, силу, пульс, длину и другие физические величины. Игроки должны сами определить, какие приборы им необходимы для выполнения задания.

Ведущий обращает внимание игроков на стол с разнообразными измерительными приборами. Затем – на листочки с заданием. (Зафиксируйте данные измерений у самого высокого представителя вашей команды в кг, в см, в Па, в Н, в ударах/мин.)

Бланки для выполнения задания(Приложение 5).

Мах – 10 баллов.

Подведение итогов (7 мин.)

Мах – 59 баллов.

Подведение итогов викторины «Физика человека».

Рефлексия после игры:

1. Физика – один из самых сложных предметов из школьного курса, это создает негативное отношение к предмету, нежелание им заниматься. «Если не сдаем физику, зачем углубляться. Нет применения». Викторина показала, насколько тесно связаны разные науки, как знание физики может повлиять на жизнь человека, как использование ее законов облегчает наше существование, объясняет разные ситуации. Физика – в нас самих, а не нечто, отдельное, нас не касающееся.

2. Так как команды состоят из ребят разных классов, мероприятие сплачивает их, стирает грани между разными группами, формирует единый школьный коллектив.

3. Подобная организация работы развивает интерес к наукам естественнонаучного образования.

4. Веселое, динамичное мероприятие. Многие из школьников, даже те, кто не посещал кружок, приняли в нем активное участие.

5. Во время проведения викторины зрители живо реагировали на происходящее, «болели» за свои команды, активно их поддерживали.

Приложение доступно для скачивания по ссылке.

Список литературы:

1. Безденежных Е.А., Брикман И.С. Физика в живой природе и медицине. Киев, 1976.
2. Беркинблит М.Б., Глаголева Е.Г. Электричество в живых организмах. М.: Наука, 1988.
3. Варикаш В.М., Кимбар Б.А., Варикаш И.М. Физика в живой природе. Минск: Народная асвета, 1984.
4. Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. М.: Просвещение, 1988.
5. Сергеев Б.А. Занимательная физиология. М.: Просвещение, 1977.
 
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
Просмотров 573