Рубрики
Дошкольное образование

История сотворения страны Динозаврии в старшей группе детского сада

Рассказ о том, как обычное занятие по развитию речи превратилось в увлекательный творческий проект по тематическому оформлению помещения детского сада. В публикации кратко и наглядно показаны этапы этого «пути» и итог общих усилий воспитателей, детей и родителей – игровой уголок «страна Динозаврия». Задача авторов – напомнить педагогам, как, порой неожиданно, можно от идеи прийти к конкретному результату, а также показать, как побудить детей и родителей к собственным творческим идеям.

0
Рубрики
Дошкольное образование

Адаптация средствами фольклора в младшей группе дошкольной образовательной организации

В научной литературе понятие «адаптация» трактуется как «процесс и результат активного приспособления индивида к новым условиям существования» [3]. Адаптация связывается с периодами кардинальной смены деятельности индивида и его социального окружения.

0
Рубрики
Управление

Критерии эффективности профессионального развития педагогов общеобразовательных организаций на основе социально-педагогического проектирования

Антонов Николай Викторович, заместитель директора ГБОУ ГМЦ ДОгМ, antonovnv@mosmetod.ru   Раскрывая критерии эффективности профессионального развития педагогов общеобразовательной организации на основе социально-педагогического проектирования, следует разяснить взаимосвязь критериев и показателей, а это невозможно без понимания данных понятий. В справочной литературе дается характеристика крите́рия (др. греч. κριτήριον — способность различения, средство суждения, мерило), который выступает признаком, основанием, правилом принятия […]

0
Рубрики
Управление

Сущность профессионального развития педагогов образовательных организаций

На современном этапе развития общества система российского образования находится на стадии существенных изменений, которые связаны со сменой модели историко-культурного развития. Однако независимо от направленности и продолжительности образовательных реформ центральной фигурой при их реализации является школьный учитель. Успешность реализации на практике нововведений в школе, соответствующих современным требованиям общества, зависит именно от педагога, который должен обладать необходимым уровнем профессионализма и профессионального развития для реализации стоящих перед ним задач.

0