admin

40 СТАТЬИ 0 КОММЕНТАРИИ

Составляющие учебно-познавательной компетенции при обучении иностранному языку в основной школе

Аннотация: формирование учебно-познавательной компетенции при изучении иностранного языка в основной школе является важной задачей в современных условиях образования. В состав учебно-познавательной компетенции входят знания, умения и отношение к деятельности. Анализ существующих подходов и исследование в области учебно-познавательной компетенции позволило определить номенклатуру учебных умений, необходимых для формирования в основной школе при изучении иностранного языка.

Развитие устной речи младших школьников в процессе создания видеоряда для медиапроекта – буктрейлера

Аннотация: в данной статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с формированием устной речи у младших школьников, возникающие в процессе создания буктрейлеров. Автор работы проводит анализ теоретических основ развития устной речи, излагает своё видение проблемы.

Новый подход к моделированию системы диагностики качества образовательных достижений при изучении русского языка в 9 классе

Аннотация: на современном этапе развития системы образования образовательное пространство школы, насыщенное в том числе информационными технологиями, требует нового подхода к гуманитарному образованию, центром которого, несомненно, является такая предметная область, как русский язык и литература. В сфере контроля качества образовательных достижений остается нерешенным ряд вопросов: какой метод контроля качества образовательных достижений в обучении русскому языку более объективен; может ли тестирование полностью заменить традиционные способы оценки знаний, навыков и умений; по каким принципам происходит отбор тестовых материалов; можно ли устранить недостатки в существующих методах контроля и др. В статье описан новый подход к моделированию системы диагностики качества образовательных достижений при изучении русского языка в 9 классе.

Развитие мыслительного потенциала учащихся начальной школы посредством современных обучающих структур

Аннотация: в данной статье представлен опыт использования на уроке прогрессивных обучающих структур, известных, как сингапурская методика обучения. Данные структуры ориентированы на развитие у обучающихся креативного и критического мышления, формирование коммуникативных качеств, развитие творческих способностей, реализацию метапредметных связей в соответствии с ФГОС НОО.

Работа над индивидуальными проектами в начальной школе

Аннотация: в статье рассказывается о том, как организовать работу над индивидуальными проектами в начальной школе. Данный вид деятельности актуален в современной системе обучения, но не все учителя знают, с чего начать работу. В помощь начинающему руководителю по проектной работе даются практические рекомендации: как выбрать тему, как сформулировать цели и задачи, как оформить результаты работы и подготовиться к демонстрации мультимедийного материала. В статье указаны названия курсов, вебинары, статьи, пособия, которые помогут учителю в организации проектной деятельности для учеников начальных классов.

Знакомство с русской народной игрушкой матрёшкой, как с символом русского народного искусства и русского сувенира

Аннотация: авторами статьи предложен вариант организации образовательной деятельности педагога в детском дошкольном учреждении, разработанный для изучения русского народного творчества в старшей возрастной группе (группа 5-6 лет). В представленном материале установлена связь атрибута народного творчества – старинной игрушки Матрешки – с исследовательской, учебной и художественной деятельностью детей в дошкольном учреждении. Авторы делятся опытом подготовки различных форм досуговых занятий. Значительное внимание уделяется разработке блоков предварительной и основной работы, раскрываются задачи и цели данного подхода. Описание своего опыта авторы сопровождают иллюстративным материалом.

Межпредметные связи: применение информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка

Аннотация: В данной статье рассматривается проблема применения современных информационно-коммуникационных технологий с целью повышения эффективности учебного процесса. Автор проводит сравнительный анализ использования наиболее популярных программ для представления мультимедийного материала – облачного сервиса Prezi и Power Point. В качестве инструмента, который позволяет оперативно получать обратную связь от аудитории (в данном случае, от учащихся), а также организовывать фронтальные опросы, используется программа Plickers. Применение вышеуказанных программ рассматривается на примере фрагмента урока английского языка. Однако стоит подчеркнуть, что универсальность синтеза данных инструментов позволяет использовать Prezi и Plickers как на уроках гуманитарных предметов, так и занятиях естественнонаучного цикла.

Проектная деятельность как средство обучения младших школьников основам информационной и читательской грамотности

Аннотация: В статье представлен опыт работы по организации и реализации поисковой и проектной деятельности младших школьников. Педагогический замысел представленного проекта связан со стремлением активизировать познавательную деятельность младших школьников с целью формирования информационной и читательской грамотности.

Интерактивная технология как инструмент формирования социально-личностных компетенций у обучающихся на уроках обществознания

Аннотация: в статье показана результативность использования педагогами ГБОУ г. Москвы "Школа № 1985"  интерактивных технологий в рамках конвергентных уроков «обществознание-психология» при изучении основ социальной психологии. Описан принцип составления заданий на основе данных о реальных случаях из жизни подростков. Показано преимущество изучения смежных предметов в повышении учебной мотивации и формировании социально-личностных компетенций, что способствует приобретению обучающимися системных знаний, универсальных навыков и приемов. По мнению авторов, анализируя конкретные жизненные ситуации, школьники быстрее обучаются алгоритму действий в различных ситуациях, видят перспективу для саморазвития и самореализации личности, становятся успешнее в социальном взаимодействии.

Планирование и проведение внеурочных мероприятий по иностранным языкам в параллели 7-8 классов

Аннотация: в статье авторы делятся опытом планирования и проведения внеурочных мероприятий по иностранным языкам (английский, немецкий, французский) в школе с углубленным изучением английского языка в параллели 7-8 классов . Авторы статьи описывают цели и содержание внеурочной деятельности по иностранным языкам и приводят свой вариант календарно-тематического планирования. В качестве иллюстрации приводится презентация к первой лекции.